北京八中张凤兰申报书.docVIP

附件3： 首届全国基础教育科研成果网络博览会 申报书 参评成果名称 《好学生是怎样培养出来的？》 申请人姓名 张凤兰 申请人所在省市 北京市 申请人所在单位 北京市第八中学 成果形式 专著 申 报 组 别 申报领域 中国教育学会 2013年9月 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿参加全国基础教育科研成果网络博览会。认可所填写的《首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书》（以下简称《申报书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申报书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室有权使用《申报书》所有数据和资料。 二、本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权影印、缩印扫描等复制保存、汇编查阅 一、基本信息表 成果名称 专著《好学生是怎样培养出来的？》 申请人姓名 张凤兰 性别 女 民族 汉 出生日期 1954年1月 工作单位 北京市第八中学 专业职称 中学高级教师 北京八中副校长 北京八中党委书记 联系电话电子信箱 Wyx8z@139.com 主要合作者 （限9人） 姓名 单位 专业职称 王艳香 北京市第八中学 中学一级 穆聪 北京市第八中学 中学高级 参评成果主件（限1项） 主件形式（打√） 主件名称 出版（或发表）时间 出版单位（发表刊物） 专著√、教材、 论文、研究报告 《好学生是怎样培养出来的？》 2009年4月 中国人民大学出版社 参评成果附件（可多项） 序号 附件形式（打√） 内容简介（50字以内） 制作时间 1 专著《好学生是怎样培养出来的》 本书以生动的事例展现了北京八中初中部十年来的发展，反映了张凤兰与其教育团队的教育理念与教育感悟。不仅体现了北京八中初中部的办学特色，更体现了现今初等教育的发展。本书对广大校长、教师、学生以及家长都有很好的指导与借鉴价值。 2009-4 2 《好学生是怎样培养出来的》书评 本专著出版后，受到社会广泛好评，发行5万余册。《中国教育报》、《现代教育报》、中小学教师继续教育网、中国教育在线、凤凰网教育频道给予了报道和好评。本专著还成为《中国教育报》向教师推荐的100本好书之一。 2009-10 二、成果内容提要 1．成果主要观点、基本结论；成果的创新点与学术价值；成果的学术影响或社会效益。2．专著、教材类字数在1000-1500字，研究报告类字数在600-800字，论文类字数在300-500字。 1．成果主要内容 本专著以生动的教育实践案例展现了北京八中初中部“全方位构建和谐校园，以和谐促进学校发展”的办学模式，对初中校如何开展素质教育从实践层面进行了全面而深刻的阐释。 （一）阐述了八中初中部如何全方位构建和谐校园，实施和谐教育。构建和谐校园、实施和谐教育是北京八中初中部的办学理念也是办学特色，是北京八中初中部在继承八中坚持素质教育传统基础上的创新发展。北京八中初中部和谐教育的目标是人的和谐发展，即“双向成才”目标。北京八中初中部认为在办学过程中教师发展与学生成长同等重要，既要培养优秀的学生也要培养优秀的教师。优秀的学生是品学兼优，优秀的教师是德才兼备。 （二）阐述了品学兼优的好学生是怎样得以实现的。在培养优秀学生的教育过程中，北京八中初中部确定了德育为先、关注创新、发展个性的人才培养观，构建了全方位的德育体系，形成了具有启发性、渗透式和感染力的实践形式。在德育工作中，北京八中初中部确立了培养合格小公民的德育主题，并重点培养学生的责任感、关心他人、自律、良好习惯四大优秀品质，并将德育主题内化为学生自我教育的理念为了充分挖掘学生的潜力，将潜力变为实力，使每位学生都得到个性化的发展。北京八中初中部主要通过三大系列主题教育完成这一目标：一是激励学生确立适合自己的清晰发展目标；二是激励学生养成勤奋刻苦的学习习惯；三是特别注重引导学生掌握正确的学习方法、思考方法和做事方法，努力引导学生形成主动、适当、相互合作的学习模式。 （三）阐述了如何建设优秀的教师队伍。引领教师自我成长，培养教师德才兼备的综合素质，帮助每位教师获得成就感、成功感成为教师队伍建设的目标。在教师队伍建设中，将师德建设放在首位，引导教师具有师爱、爱岗敬业、以身作则、鼓励和欣赏学生，和善于学习、勤于反思的优秀品质。在教师的专业能力培养中，尤其重视激发教师爱自己、研究自己所教的学科，鼓励教师在有价值的教育理念引领下，独立思考，大胆进行课堂教学创新。 （四）用生动的事例阐述了家长如何进行家庭教育，成为孩子最好的老师。学校教育不能脱离家庭教育而独立存在，和谐的教育必定是家庭教育与学校教育保持一致，形成合力