人教版小学英语五年级上册_Unit_3.docVIP

尊敬的各位领导、各位评委： 大家好，今天我说课的内容是小学英语人教版五年级上册Unit3 What would you like?的第五课时B Let’ s learn部分，我主要从说教材、教学目标，教学重难点，教法和学法、教学过程这几个方面来展开我的说课。 一．说教材 1 . 教材分析 本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，由于贴近日常生活，学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物及味道特征的词汇。学习本课的表达性语言项目fresh”，“healthy”，“hot” “sweet” 和“delicious等词汇和会话What’s your favourite food? 及其回答。 2 . 教学目标 新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。基于以上认识，并结合本单元的要求，我将教学目标确定为： （1）通过直观演示教学法与情景对话教学法相结合，使学生能听、说、读、写let’s learn中四会单词“fresh”，“healthy”，“hot” “sweet” 和“delicious.” （2） A．能够听懂，并简单的介绍自己最喜爱吃的食物，如What’s your favourite food?.. B．能在实际生活中对别人最喜欢吃些什么进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答，从而提高学生的综合语言运用能力。 （3） 培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习。让学生在英语学习中有成就感。通过对学生回答的评价，教育学生要养成均衡的饮食习惯。 3 . 教学重点和难点. (1) 本课时重点是掌握有关食物味道的5个单词: fresh”，“healthy”，“hot” “sweet” 和“delicious.,要求通过句型”What’s your favourite food?”操练所学新单词。 （2）难点是本课时词汇较难，要求四会掌握的单词长。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，需巧教，趣教，努力调动学生积极性。 二、 说教学方法与学习方法 方法的运用贯穿于整个教学过程的始终。引用新课标理念，基于以上对教材的分析，为了突破这堂课的重、难点，我打算采用情景教学法，直观教学法，实物教学等教学方法。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课，从有关食物的歌曲开始，创设英语语言氛围，激发学生的学习兴趣。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践和合作等多法并用的方式组织教学。从而树立起学习英语的信心，享受到自主学习的快乐，因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课主要学习方法。 三、说教学过程 （一）、课前热身 1. 教师播放歌曲“What would you like to eat today?”的视频，学生跟唱。 2. Free talk What day is it today? It’s Tuesday. What’s the weather like today? It’s sunny. 激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。所以上课开始，我设计了师生自由会话 ，以此拉近师生之间的距离，使学生有亲近感，尽快地融入到我的课程之中。在课前播放本课时需要听懂、学会的歌曲，让学生初步感知本单元的新语言，也为学生创设了轻松地课堂气氛。 （二）、新课呈现 1. B. Let’s learn （1） 教师利用多媒体课件呈现教师本人照片和一个生日蛋糕，告诉学生今天是她的生日。Today is Miss Guo’s birthday. Let’s go to a canteen and have a big meal.出示餐厅的照片及一个厨师拿着菜谱。 （2） 教师利用多媒体课件呈现一些食物，厨师问你们想吃什么？What would you like?并引导学生回答。I’d like some ….再次让学生明白What would you like? 与What’s your favourite food?两者之间的区别。 （3） 让学生猜老师最喜欢吃什么？What’s my favourite food? 学生猜几次，教师出示单词hot,告诉学生她喜欢吃辣的食物。I like hot food.然后教授单词hot,并进行语音渗透元音字母o的发音。出示厨师准备了几道菜，厨师问What’s your favourite food? 引导学生回答: Tofu.It’s hot.等等，操练单词在问答中。 （4） 教师反过来猜学生最喜欢的食物，What’s your favourite food? Candies? Ice cream? Cakes? 学生回答：Yes.教师边说边出示sweet及配图，然后教授该词，并