四下Unit-1教案设计.docVIP

Unit 1　My schoolUnit 1　 A Let’s talk Look，ask and answer能听懂、会说：“Where is the teachers office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。了解英美国家关于楼层的不同表达方式。学会本课时重点句子认读对话。本课对话及其在实际情景中的运用。 教学图片、课件、录音。 一、Warm-upReview师生问好。通过和学生一起回顾四年级上册第一单元句型：Whats in the classroom？A blackboard过渡到：Wheres your classroom？学习楼层的表达。 二、PresentationLets talk 1．教师出示Lets talk中的图片指着男孩问：Whos he？Where is he going？从而引出单词teachers office并引导学生弄清teachers office和teachers office的区别前者是集体办公室后者是teachers office，并带读。结合实际学second floor。如果学生教室在二楼可以很好地帮助学生记忆师板书second floor并带读。 通过词汇的学习引出句子：Wheres the teachers office？Its on the second floor.替换学习library。师扮演Mike从室外走进教室。问学生：Hi.Is this the teachers office？引导学生回答No通过问班级所在具体位置学习next to师说：Where is your classroom？Its on the second floor.Its next to…讲解“next to”。可以利用同桌之间的位置关系举例：Zhang Peng is next to Wang Gang.师放Lets talk录音生跟读。教师可以就对话内容提一些问题：(1)Where is the teachers office？(2)Where is the library?让学生根据所听内容回答：(1)Its on the second floor.(2)The library is next to the teachers office.师带读两遍。分小组练习在小组中练习读分角色读齐读师指导。分角色朗读与表演。师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演然后请训练好的小组上台表演并对表演完好的小组进行奖励。师将课本中相应图片挂在黑板上举例提问：Wheres the library？/Is it next to Classroom 3?学生练习用句子“Its on…/Yes来回答。结合图片同桌间提问与回答。汇报交流。 三、Practice一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立另一学生依照图的提示做出动作其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆用句型“Is this…？ Yes, 作答。 四、ConsolidationExtension完成本单元A Lets talk 部分的活动手册配套练习。 听录音读给同伴、朋友或家长听。五、Homework　My school. The teachers office is next to the library. 教学反思： 教学内容：Unit 1　 ’s learn Let’s do ______年_____月_____日 第____周 第____课时 总课时______ （一） 教学目标： 1．能够听、说、认读本课时的主要词汇。 2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden.Water the flowers. （二） 教学重难点： 掌握有关学校设施的四个词汇并了解它们的功能。单词library中辅音连缀的发音。与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教师准备一幅本单元的校园分布图。教师准备本课时的单词卡。一Warm-upReview 1．Greeting. 2．师：Whats in your classroom?生：Blackboard师：Wheres your classroom?生：Its on the second floor…指名学生进行Lets talk对话分角色表演。 二、Presentation教师通过课件展示学校、教室、教师办公室、图书馆的图片复习单词school和教授单词teachers office。教师呈现学校的图片：Look！This is our school.Where is our classroom？引导学生回答：Its