《最后一课》教案(二).docVIP

二十四中教学案例纸 课题名称 《最后一课》 课标要求 根据新课标的要求，在这一课时，要培养学生提取信息的能力，通过语句分析人物性格特点的能力。对课文内容有自己的心得，通过合作探究，共同探讨文章主旨。领悟作品内涵，从中获得对学习的有益启示。 考纲要求 对文章的内容和表达有自己的心得。了解叙述、描写等表达方式在文章中的作用。理解文章内容，把握作者情感。 教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 1、知识与能力：学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法；揣摩人物心理，有感情地朗读课文；在理解文章的基础上，让学生进行续写练习。 2、过程与方法：从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。 3、情感态度价值观：感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。 教学重点 1、通过分析文章理解韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情请同学们找出韩麦尔先生最能打动的一些言行。学生小组讨论你认为韩麦尔先生是一个什么样的人呢？结合具体内容来谈。韩麦尔是一个普通的人韩麦尔是一个“可怜”的人韩麦尔是一个爱国者。韩麦尔先生是一个普通的人：镇上的一位普普通通的教师。平平常常工作了40年，课堂教学的管理水平不大高。有时还“玩忽职守”“我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？韩麦尔先生是一个“可怜”的人：这是他给孩子们及镇上的人上的最后一次课，明天就要永远离开这个地方。离开他工作40年的地方，离开自己的工作岗位，而且再也不能教法语了，他唯一能做的就是教一节课又一节课，恨不得把全部知识都教给我们。这个可怜的人异常的难受，他一动也不动地瞪着眼看周围的东西。脸色惨白，话也说不下去。……韩麦尔是一个爱国者：换上礼服，纪念这最后一课，以表示对失去国土的敬意；对自己从前的工作态度进行了反省，对阿尔萨斯人进行了直率的批评；赞美法语，说法语是世界上最美的语言；说明语言好比打开监狱大门的钥匙；面对即将要丧失的祖国语言内心的极大悲痛，使出全身的力量写“法兰西万岁！”这两个大字。这些都足以证明韩麦尔先生对于祖国的热爱。（在讨论中重点放在第种“见解”。注意最后一部分，韩麦尔先生的语言、神态、动作的描写。）作者借助于对最后一课的描述，深入的刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的形象，表达了法国人民对于祖国的热爱，对于侵略者的仇恨。 4