上海电视大学关于教学及其质量保证的说明.docVIP

PAGE PAGE 27 上海电视大学关于教与学及其质量保证的说明 (2008-5-26) 上海电视大学创建于1960年，是上海市人民政府举办、上海市教育委员会主管的一所独立设置的成人高等教育学校。 自创办以来，上海电大坚持面对成人、在职人员、业余学习的办学定位，积极推进上海高等教育大众化、岗位培训和继续教育普及化和市民素质教育社会化。今天，随着上海建设经济、金融、贸易、航运“四个中心”的城市功能定位，以及高等教育普及化的发展，上海电大又将步入为创建“学习型城市”、构建终身教育体系和实现“人人享有优质教育”这一伟大蓝图而努力。 在这一新的形势下，上海电大紧握时代的发展脉搏，坚持自身的办学特色，积极调整人才培养目标和课程设置，面向社会、面向行业、面向企业、面向基层、面向社区培养人才，不断改革，不断提升，努力适应上海经济社会发展对人才培养的要求。 第一部分 教育目的和目标 1.1 学校教育目的与培养目标 1. 教育目的 上海电大人才培养的基本目的是：全面贯彻党和国家的教育方针，主动适应上海经济建设和社会发展需要，主动适应上海建设学习型社会和终身教育体系的需求，培养具有“学习力、应用力、发展力”为内涵的应用型专门人才，为各类从业人员更新知识和掌握技能提供适时、有效的远程开放教育服务，积极探索现代开放大学的管理体制和运行机制，充分运用现代信息技术手段，发挥远程开放教育的教学优势，面向社会、面向行业、面向基层、面向社区，为上海经济和社会的发展作出贡献。 2. 培养目标 为了主动适应上海经济社会发展的要求，面向社会、面向行业、面向基层、面向社区，上海电大的人才培养目标是以“不断提高‘当班人’的素质和能力为目标，以“学习力、应用力、发展力”为内涵的合格的“当班人”，主要特点有： （1）满足高等教育大众化与普及化阶段的教育需求； （2）对象多数来自“一线”工作的在职职工； （3）学习者能自主学习和发展。 3. 与教育部和中央电大对人才培养目标规定的关系 教育部批准的《中央广播电视大学“十一五”发展规划纲要》中指出，电大的人才培养定位是职业人的教育、是应用性专门人才的培养。 上海电大实施的“当班人”人才培养目标符合教育部的人才培养规格，是教育部人才培养规格的具体化，更能满足上海城市发展的现代化、信息化对人才规格的要求。 1.2专业和课程目标的设定 1. 专业人才培养目标确定的流程 在学校人才培养目标的指导下，上海电大依据一定的程序，确定专业人才培养目标。这些程序包括： （1）开展前期市场调研，征求用人单位意见，深入了解社会对人才培养规格的要求； （2）提出相关专业人才培养目标的方案； （3）召开培养方案的专家论证会，审定修改方案； （4）学校专业指导委员会审核方案； （5）校长同意并批准上报； （6）报上海市教委批准。 2. 专业人才培养目标的规格与要求 在“当班人”人才培养目标的指导下，各专业在综合分析“前期市场调研结果、预期的从业职业岗位、该职业岗位的素质和能力需求、国家对该职业素质和能力的规定、学生的特点”等要素的基础上，提出专业人才培养的目标和规格。 比如，会计专业的人才培养目标是在会计岗位从业人员要求（国家、上海市）的基础上确立的，具体为：培养德智体全面发展的、掌握本专业必备的基础理论、专门知识、实践技能的应用型、技术型、职业型并适应现代经济发展需要的财会人才。 依据于专业人才培养目标，各专业还要对这一专业人才规格应具有的知识、能力、素质进行分解（见下表），并明确毕业后能够胜任的从业工作岗位。 表一 会计专业人才培养目标的知识、素质、能力结构分解表 综合能力 专项能力 能力内涵 课程设置 外语应用能力 英语综合能力 阅读、写作能力 英语Ⅰ(1)（2） 企业经济管理能力 财会分析与 管理能力 统计分析 统计学原理 财务管理 财务管理 财务报表解释 企业管理 管理会计 企业分析 信息处理能力 计算机操作能力 文字处理 办公自动化 会计信息处理 电算化会计 专业应用能力 会计基础能力 基本能力 基础会计 会计专业能力 财务会计核算能力 中级财务会计 成本核算能力 成本会计 审计能力 审计原理与实务 其他能力 学习应用的能力 基本学习能力 经济数学基础 西方经济学概论 相关领域活动能力 财政与税收 经济法概论 个人理财 专业应用能力 会计模拟操作实践 综合不同领域知识的实践能力 整合会计职业道德、会计核算技能、管理、法律、写作知识等方面的能力 毕业作业及职业道德教育 会计专业面向的从业人员工作岗位包括： （1）在企业、事业单位及政府部门从事会计实务工作； （2）胜任成本预算、财务管理、会计信息化、审计、统计等工作； （3）胜任各类经济组织的税务工作岗位； （4）可从事劳动人事工作。 在专业能力分解基础上，教学计划在各个模块中设置相关的