动词变化论文的资料.docVIP

（1）陈述语气第三人称单数一般现在时形：（a）原形动词词尾+“-s”：help（帮助）→helpscome（来）→comes（b）原形动词词尾“ch，sh，o，s，x”+“-es”：teach（教）→teacheswash（洗）→washesgo（去）→goeskiss（吻）→kissesfix（安装）→fixes（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“y”后加“-ies”，若是“元音字母+y”，只加“-s”：study（学习）→studiesplay（游戏）→plays解说 本项规则的“第三人称单数”是指句子的主语。例如：I go to school on a bicycle every day .You go to school on a bicycle every day. She goes to school on a bicycle every day.第三人称单数形式动词词尾“-(e)s”的发音规则（a）原形动词词尾发音为[CM，DN，M，K，L]时，加了“-(e)s”应发[!L]音，并为一音节。例如：teach[C!：CM]→teaches[C!：CM!L] （教）change[!M-!QDN] →changes[CM-!QDN!L] （改变）wash[VM] →washes[VM!L] （洗）pass[A%：K] →passes[A%：K!L] （通过）use[U(L] →uses[U(：：L!L] （使用）注：如上面各例所示，单音节原形动词因加了“-(e)s”即成为双音节的动词，因此皆有重读音节。（b）原形动词词尾发音为[A，C，G，E]时，加了“-(e)s”应发[K]音。例如：help[O-SA]→helps[O-SAK]（帮助）want[VQC]→wants[VQCK]（要）laugh[S%：G]→laughs[S%：GK]look[S(E]→looks[S(EK]（c）原形动词词尾为浊辅音（除了[DN，L]）及元音时，加了“-(e)s”应发[L]音。例如：read[T!：D]→reads[T!：DL]（读）love[S)H]→loves[S)HL]see[K!：]→sees[K!：L]play[AS-!]→plays[AS-!L]（2）现在分词（也称“-ing”形）：（a）原形动词词尾+“-ing”。speak→speaking（说）study→studying（学习）go→going（去）（b）原形动词词尾为“-e”时，去“-e”后+“-ing”。live→living（住）make→making（制造）（c）原形动词词尾为“-ie”时，先把“-ie”改为“-y”后+“-ing”。lie→lying（卧，躺）die→dying（死）（d）原形动词词尾为“短元音[$，!，-，，(，)]+辅音字母”时，先双写词尾辅音字母后再+“-ing”。plan[AS$Q]→planning[AS$Q!R]（计划）kid[E!D]→kidding[E!D!R]（开玩笑）get[g-C]→getting[g-C!R]（得到）stop[KCA]→stopping[KCA!R]（停止）put[A(C]→putting[A(C!R]（放置）shut[M)C]→shutting[M)C!R]（关闭）注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ing”，若是重音落在第二音节者则依本项规则加“-ing”。visit[H!L!C] →visiting[H!L!C!R]（访问）begin[B!g!Q] →beginning[B!g!Q!R] （开始）（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常重复词尾后再加“-ing”。compel[E+PA-S] →compelling[E+PA-S!R]（强迫）prefer[AT!S+：]→preferring[AT!S+：T!R]（宁要）“-ing”的发音现在分词的词尾“-ing”发[!R]音，并自成一个音节，所以单音节动词的词尾加了“-ing”便成为双音节词，也就有重音，例如：rain[T-!Q] →raining[T-!Q!R] （下雨）（3）过去式和过去分词（a）原形动词词尾+“ed”。rain[T-!Q] →rained[T-!QD] （下雨）walk[V：E] →walked[V：EC]（走）need[Q!：D] →needed[Q!：D!D] （需要）（b）原形动词词尾为“e”时，加“-d”。live[S!H] →lived[S!HD] （住）like[S%!E] →liked[S%!EC] （喜欢）（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“-y”后加“-ied”，若是词尾为“元音字母+y”，只加“-ed”。study[KC)D!] →stu