苏教版语文七上有感而发表格式案.doc

课??? 题 有感而发 课??? 型 作文课 主 备 人 ? 审 核 人 ? 建议课时 2 教学方法 始扶渐放，自己由仿到创 课程标准 要??? 求 知识要求：写作时能有感而发，不作无病之呻吟 ? 能力要求：让学生觉得作文是自己感情流露十分重要的方式 ? 学 习 三 维 目 标 知识与技能：写作时能有感而发，流露出自己的真情实感。 过程与方法：始扶渐放，由仿到创。 情感态度、价值观：习作内容积极健康，有时代特色。 ? ? ? ? ? 学 习 重 点 ? ??? 怎样有感而发 学 习 难 点 ? ??? 流露真情实感 ? 学 习 材 料 ? 1、《新学校，我喜欢》例文 2、投影仪，小黑板 课堂 结构 师 生 学 习 过 程 教、学有感 教师、学生行为 教材目标 一、 习作 导入 同学们，今天我们来做一个民意测验， 请问：你最近有没有痛苦？假如有，主要有哪些方面的痛苦？ 这些痛苦你能真实地描绘出来吗？ 那你的文章一定真实感人，我们写作 一定要有感而发。 创设情境 ? 二、 习作 指导 1、谈谈有感而发中“感”的重要性。 2、结合写作谈谈“感”从哪里来。 3、投影出示《新学校，我喜欢》 （1）学生轻声朗读 （2）你觉得这篇文章好在哪里？存在 哪些不足？ （3）分组讨论 （4）集中交流 4、出示习作要求，指名朗读。 5、谈谈你准备怎样写作文。 6、习作构思 （1）拟题的技巧 （2）确定中心 （3）围绕中心选材 （4）作文的结构 a.?????? 层次清楚，思路明了 b.?????? 设置悬念，层层铺垫 c.?????? 结构严谨，前后语言 （5）语言表达方式力求生动准确 （6）应叙议结合，议能起到画龙点睛的作用。 （7）结尾应给人留有余韵 7、注重修改 ? ? 怎样写出真情实感 ? ? ? ? 审清题意 ? ? ? ? ? 结合自己的实际情况灵活地加以运用 ? 三、学生打草稿 教师巡回指导 及时发现问题并予以指导 ? 板 书 设 计 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作 业 与 评 价 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 、 学 反 思 ? ? ? ? ? ? ? ?  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的