苏教版小学四年级语文上教学计.doc

苏教版小学四年级语文上教学计划 一、学生情况分析。?二、教学目的。?（一）思想教育。?1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。?2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。?3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。?（二）语文教学。?1、学习习惯。?(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。?(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，专心听讲的习惯。?(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。?(4)继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。?(5)继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。?(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。?(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。?2、汉语拼音。?继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。?3、识字写字。?(1)能准确认读366个生字。?(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。?(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。?(4)继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。?4、口语交际。?(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。?(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。?(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。?(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。?(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。?5、阅读。?(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。?(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。?(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。?(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。?(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。?(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。?6、习作。?(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。?(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。?(3)学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。?(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。?三、教材的重点和难点。?（一）教学重点：?1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。?2、能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。?3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。?4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。?5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。?6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题?7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。?（二）教学难点：?1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。?2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。?3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。?4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题?5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。?四、教学策略及措施。?1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。?2、继续扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用”课题研究工作，重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作，撰写好课题研究经验论文、典型案例。?3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能;对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学