新人教版九年级语文智取生辰纲学案教案.doc

《智取生辰纲》导案 年级：九年级上 学科：语文 编号：bnj-s-yw1（2） 主备人：幸林 审核（签字）： 审批（签字）： 课题：《智取生辰纲》 课型：新授课 审批时间： 年 月 日 学习目标 知识目标：1.了解古代白话，认识词义的古今差异的差别。2.了解施耐庵与《水浒传》 能力目标：1.把握波澜起伏的情节，体会作者构思的巧妙，培养学生阅读古典名著的兴趣。2.品味细致入微的人物描写，把握杨志的个性特征，学习作者写人手法。3.赏析“天热”的文字，体会环境描写的作用。 德育目标：做事要有头脑，忌心浮气躁，学做说话有分寸、做事有谋略的人。 教学重点：1.鉴赏小说故事情节，分析课文是如何体现智取的。2.把握杨志的思想性格特征，分析其失败的原意。 教学难点：鉴赏小说中逼真简练的环境描写，体会其表达作用。 知识链接： 1.施耐庵,元末明初小说家，曾中进士，做过官，后弃官回家，从事著述。他博古通今，才气横溢，举凡群经朱子，词章诗歌，天文，地理，医卜，星相，一切技术无不精通。曾设馆授徒，从学者甚众，尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回,文笔精工,状物肖妙, 风行遐迩。书后辗转流入禁中,太祖见而恶之,曰“此倡乱之书。是人心中定有逆谋。不除之必贻大患”。密令吏捕之,兵至日,耐庵先已遁去,莫知所终。 2.《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》，是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。 金圣叹说： “不读水浒，不知天下之奇。” 3.故事背景：大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，所以这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。 4.杨志，在梁山好汉中排名第十七位。 杨志是杨老令公杨家将的后代，“三代将门之后”,本来是殿帅府制使，“指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不想命运多舛,因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。后得梁中书抬举，收在门下，“早晚殷勤听候使唤”，并把押运生辰纲的任务交托给他,为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。 预习导学 1．初读课文，查出不认识的字，并给下列加点的字注音 趱行(?zǎn??? )? 着意(??zhuó?)? 嗔怒(??chēn? )? 朴刀(?pō?) 怄气(?òu )? 相觑(??qù) ?聒噪(??guō? )? 兀自(??wù?? ) 2．再读课文，结合注释理解内容。特别注意许多词的古今词义已经发生了变化。读完后，试分析下列加点词语古今意义的差异。 （1）你理会得甚么！到来只顾吃嘴！文中意思：明白,懂得；今义：理睬。 （2）那计较都是吴用主张。文中意思：?计策；今义：算计,筹划。 （3）那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃。文中意思：索性,干脆；今义：任意,马虎,随便。 （4）那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。文中意思：?嘴里嘘气；今义：夸大地说自己或别人的优点。 （5）这厮不值得便骂人。文中意思：有必要；今义作某事有意义。 （6）连累我们也吃你说几声。文中意思：被；今义：吃东西。 3．填空《智取生辰纲》节选自《水浒》，作者是元末明初的施耐庵，节选的部分是写杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晃盖、吴用等夺取的经过。 第一课时 教学要点：1.理清故事情节，分析课文是如何体现智取的。2.变换角度，改编故事，体会原故事构思的巧妙。 自主学习： 1.初读课文，复述故事情节，把握矛盾冲突，着重突出杨志与晁盖等人斗智斗勇的过程。 2.课文题目就是《智取生辰纲》，晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智”，他们使用的“智”体现在以下几方面，请参照第一点说明和后面提示，补充分析。 （1）智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气”①，“过了十四五日后( 六月初四)，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩