北京欢迎你教案人教版六年级语上册.doc

北京欢迎你 教材分析： 　　《北京欢迎你》是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办2008年奥运会时陈述词，文章以饱满的热情，朴实流畅的文字向世界各国朋友介绍了北京的人文环境和地理优势，是举办奥运会最理想的城市，并真诚的欢迎各国朋友来北京旅游观光。 教学前，要求学生动手查找有关北京奥运会的资料，了解奥运会的有关知识，。教学中，要让学生在充分读的基础上，了解文章从哪些方面阐述了北京是一个举办奥运会最理想的城市之一，并从中感到无比高兴和自豪。 教学目标 知识与技能 1、学会10个生字。 2、能有感情地朗读课文。 3、理解文章陈述的内容和“新的局面、新的高度”的含义，体会陈述词为申奥成功所表达出的情真意切和为北京而骄傲的思想感情。 4、学习有理有据，条理清楚地表达自己的意思 过程与方法 有感情的朗读课文，抓住重点词句，体会作者充满激情的演讲所表达的思想感情。 情感、态度与价值观 激发学生热爱祖国，热爱北京的思想感情。 教学重难点 1、能有感情地朗读课文。 2、理清文章的条理，理解文章陈述的内容。 3、理解文中“新的局面，新的高度”所包含的深刻含义。 4、体会陈述词为申奥成功所表达出的情真意切和为北京而骄傲的思想感情。 5、学习有理有据，条理清楚地表达自己的意思。 第一课时 学习目标 1.学会10个生字。 2.能有感情地朗读课文。 3.理清文章的条理，理解文章陈述的内容。 教学过程 一、释题激趣，创设语境。 1.同学们，请看！（出示一组奥运健儿在竞技场上奋勇拼搏的画面）奥运精神，是顽强拼搏，积极进取；是勇于奉献，甘于寂寞；是更快更高更强，自信自强自尊！参加奥运，取胜奥运，是多少人的梦想，我们都一一实现并取得了骄人的成绩。“中国”这个响亮的名字响彻了全世界！东方的巨龙正在腾飞！举办奥运会，更是我们多年的期盼与渴望，这一天终于来到了！2001年7月13日，是每个中国人都难以忘怀的日子——我们的梦想终于实现了！（出示奥委会主席萨马兰奇宣布结果以及万众欢腾的画面）今天，让我们走进那个令人难忘的日子，聆听申奥代表团的代表杨澜的申奥陈述吧！ 2.板书课题。板书：5 北京欢迎你 二、初读课文，整体感知。 1.用自己喜欢的方式认真读课文，把课文读通顺，读正确，没有读好的地方可以反复多读读，自学生字新词。 2.学生读课文，教师巡视指导。 3.检查自学生字情况。 4.指导生字： ①“餐”读平舌，笔画较多，教给学生记住字形的顺口溜：“卜夕又在上，食字下边藏；每天用三次，无它饿得慌。” ②“恒”读后鼻音，“鞠”字记住字形和组词的方法：“菊字去草头，向着革字靠；恭敬又谦虚，与躬最要好。”同时强调“餐”和“繁”字注意间架结构的美。 5. 请大家默读课文，看看课文陈述了哪些内容？每个内容能用一句话概括吗？（可以用文中的话概括，也可以用自己的话概括）整个陈述词在表达方法上有什么特点？ 6.学生默读课文，教师巡视指导。 7.谁来说说看看课文陈述了哪些内容？每个内容能用一句话概括吗？指名学生回答，教师相机引导。 预设学生的回答： （1）课文陈述了三个内容：中国拥有自己的体育传统；在北京，有许许多多精彩纷呈的事情恭候您；在我们的文化计划中，教育和交流将是我们首要重点。每个内容用一句话概括，估计学生会找到自然段开头的一句话。 （2）课文陈述了四个内容或五个内容或六个内容或七个内容，学生估计会把七、八、九、十自然段分开来说。 8.整个陈述词在表达方法上有什么特点？把你们的想法在小组内交流。 9.学生交流，教师相机引导。 学生估计能回答出，陈述词是按总分总的顺序陈述，很难回答出用事实说话，有理有据，有详有略，条理清晰，主次分明，重点突出。 10.请大家浏览全文，你觉得哪一句话最能概括全文的内容呢？ 学生估计能找到这句话：“这是一块神奇的土地，到我们中间来吧。” 11.引导学生读这句话，告诉学生抓住关键词：“神奇”来读。 12.这块土地怎样神奇呢？我们得联系全文读书，还得联系大量的资料，真正读懂这个“神奇”，认真读文章吧！ 三、顺学指导，直奔重点。 1.有感情1—3自然段，想想“2008年你们将在北京度过愉快的时光。”这句话紧扣什么来写？（紧扣课题“北京欢迎你”，学生估计不会回答，教师要引导。） 2.让学生抓住“愉快”来读，读出自己的感受。 3.自由读4自然段，读完后把你的感受说给大家听听。 4. 学生谈感受。（中国体育传统很悠久） 5.引导学生读“现在，您该明白为什么我们现在的女子足球队那么厉害了。”在这样隆重盛大严肃的场合，你从这句话读懂了什么？（学生估计回答不上来，教师点拨，在这样隆重盛大严肃的场合，像这样有几分幽默，几分俏皮的语言，更使人感到轻松，印象更深刻，） 6.让学生读，读出这种幽默、俏皮、轻松的感受。 作业设计 1.生字131。 2.听写字词。