八年级语文测试习题：第14课北京城的中轴线》同步练习（北京课改版八上）.doc

《北京城的中轴线》同步练习 一、基础题 1. 给加点的字注音。 承袭（ ） 阻碍（ ） 累（ ）积 峋峙（ ）（ ） 俯瞰（ ） 处（ ）理 凸（ ）字形 抑（ ）扬顿挫（ ） 2. 根据拼音写出汉字。 guàn 通 zūn 循 zūn 崇 yù 路 气pò yáo 望 zhuàng 美 zhì 序 3. 结合语境解释下列句中的加点词语。 （1）但贯通这全部署的是一根直线，一根长达八公里，全世界最长，也最伟大的南北中轴线穿过了全城。 贯通： （2）这些城门上的门楼、箭楼及角楼又增添了全城三度空间的抑扬顿挫和起伏高下。 抑扬顿挫： （3）气魄之雄伟就在这个南北引伸，一贯到底的规模。 气魄： （4）由天安门起，是一系列轻重不一的宫门和广庭，金色照耀的琉璃瓦顶，一层又一层的起伏峋峙，一直引导到太和殿顶。 峋峙： 4. 修改下面的病句。 （1）北京的秋天是最佳的旅游胜地。 （2）为了防止这类事故不再发生，我们加强了纪律教育。 5. 默读课文找出本文的说明对象 6. 作者重点介绍的是什么？按照什么顺序介绍说明的？ 7. 根据作者介绍的中轴线的建筑布局，请同学们画一张平面示意图。 二、提高题 1．读第一段，了解这一段的说明内容及作用。 2．仔细研读第二段并分析：概括本段内容。 3．中轴线的特征是什么？ 4．作者重点介绍了哪些建筑？是怎样加以说明的？ 5．“有这样气魄的建筑总布局，以这样的规模来处理空间，世界上就没有第二个！”这句用了什么表达方式，有什么作用？ 6．朗读第三段，体会说明的内容。 【试题答案】 基础题 1. xí ài lěi xún zhì kàn chǔ tū yì cuò 2. 贯 遵 尊 御 魄 遥 壮 秩 3. （1）指连接、沟通。 （2）指各种建筑高低起伏，建筑与建筑的排列有转折，之间有距离。 （3）指气势。 （4）形容建筑突兀、重叠的样子。 4. （1）“北京的秋天”改为“秋天的北京” （2）删去“防止”或“不再” 5北京城的中轴线 6中轴线的建筑布局，由北向南的空间顺序 7略 提高题 1介绍北京城的凸字形平面的形成及评价。目的是引出说明的对象：北京城的中轴线。2具体介绍中轴线的规模、重要价值及建筑布局。3规模宏大、气魄雄伟。4重点介绍的是中华门、天安门，突出创造性的设计和雄伟的气魄，有描写有议论，并且表达了赞美之情。对其他建筑略写或一笔带过。5．议论，对建筑布局及雄伟气魄加以高度评价和赞美6．介绍中轴线东西两侧及北京城四周的建筑特色。 XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教