高中语文必修二苏教版：第1课 我与地坛 三 教案.docVIP

备 课 时 间 2017 年 11 月 10 日 上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 《我与地坛》三 史铁生 总课时数 第 节 教学目标 1.理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。品味文章深沉绵密的语言特色。咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间的同构性。 1.领悟母亲： 在我的记忆中，这是一个 的母亲。 明确：是一位既疼儿子又理解儿子的母亲 是一位坚忍的母亲 是一位不幸的母亲 是一位活得最苦的母亲 是一位不张扬爱的母亲 2.文中母亲哪些行动来体现她那伟大而又毫不张扬的爱？ 明确： “我”上地坛，母亲“送”；“我”在地坛，母亲“忧”、“找”。 送—理解 忧—坚忍 找—关爱 “送”、“忧”、“找”，写尽母亲的悲苦与操劳 3.通过文中作者揣摩母亲内心逆向思考母亲的心理活动： 体会母亲对儿子深切的爱。 找出关于母亲的描写，概括。 教学过程设计 教 学 二次备课 明确：“我知道儿子心里的苦闷，知道不该阻止他出去走走，知道他要是老呆在家里结果会更糟，但我又担心他一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。” ” “……，反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。” 4.思考：为什么作者要说这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。？ 明确：我所承受的，是我自己的不幸；母亲不但要承受我的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦。她不但要随时准备接受儿子自杀的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。因此，作者说这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 5、我的后悔表现在哪些方面？找出自己感悟最深的句子体会含义。 二.理解赏析含义深刻的句子思考： 怎样理解文章最后提到的“这园中不单处处都有我的车辙，有过我车辙的地 方也都有过母亲的脚印”这句话？ 三.小结： 作者回忆母亲，深深感悟到母亲的苦难和伟大。作者痛感自己的母亲是活得最苦的母亲，她日日夜夜生活在愁苦之中，生活在忧虑之中，她的母爱深沉而不张扬，她的悲苦深沉而不外露，她是一位坚韧的伟大的母亲。 作者最为痛惜的是母亲早逝，仅仅活了四十九岁她，没有看到儿子发表作品的一天，没有看到儿子作品获奖的一天，没有看到儿子“站”起来的那一天，未能分享儿子成功的快乐。作者对母亲的悼念真是魂牵梦绕，痛切心肺。 明确： 这句形象地表现了母亲在“我”生命中的重要性—— 在“我”的每一寸进步中都凝聚着母亲的心血， 孩子不管走到哪里，都走不出母亲的心。 母亲的关爱像一颗会发芽的种子，不知不觉它就埋下了土地，然后 潜滋暗长。直到有一天， 成熟了的心灵才突然发现，母亲的爱原来已经长成了一棵苍翠的松柏， 一直为我遮风挡雨。母亲与地坛已经合二为一，融为一体，也早与“我”融为一体。 我在此时的顿悟与这一部分的首段现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。遥相呼应，完成了作者对母爱的诠释。 处处的脚印，也就是处处的关爱与牵挂。暗示出我的成长处处都离不开母亲的启发，就如同是地坛给予作者的生命的启示一样，在作者的心里，母亲已经和地坛融为了一体，和作者的坚忍果毅的生命融为了一体。 课外作业 感悟本文内容，写一则读书笔记 教 学 小 结