五年级英语上册第三单元导学案第四课时.docVIP

课 题 Unit3 What’s your favourite food ? 课 型 新授词汇课 学习内容 B. Let’s learn Let’s chant C. Story time 学习 目标 1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并认读单词healthy . 2、能够说唱歌谣，并能理解其含义。 学习 评价 1、针对学习目标1，通过老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读及游戏练习等形式，以达到学生能够正确地、熟练地听、说、读单词的目的。 2、针对学习目标2，通过听录音，后模仿跟读，在集体认读的形式，让学生在听听做做中。 tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。? 学习 难点 Healthy的发音较难掌握 学前 准备 1、本课时的六张单词卡 2、准备一袋盐，一盒白糖，一小瓶醋和三杯已分别加入盐、糖、醋的溶液和一个苹果。 3、录音机和录音带。 4、Zoom 的头饰和一顶服务员的帽子。 学 习 过 程 学 习 过 程 学 习 过 程 板 书 设 计 教 学 反 思 学 案 导 案 1、Warm up （ 热身） Sing together 教师播放Let’s sing部分录音，学生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句Something salty？Something sweet？的意思。 ?猜谜语 教师说几个关于食物的谜语让学生猜，并适时引出本课单词： （1）?It’s yummy to eat. It is made of bread and ham. Its name begins with the letter as “ha”. What is it? 当学生说出hamburger时，教师说：Yes. Hamburgers are salty. Hot dogs are salty. Sandwiches are salty. 让学生感悟salty的意思. (2) They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are purple, some of them are green. What are they? 当学生回答出：They are grapes.时，教师说：Yes，they are grapes. Some grapes are sweet. Some are sour. Peaches are sweet, they are not sour. Lemons are sour, they are not sweet.让学生充分理解单词sweet和sour的意思。 ? 2、Presentation （新课呈现） Let’s learn （1）?????? 教师出示一袋白糖，说：Here’s some sugar. 再用舌头添一下，以适当的语气说：It’s sweet. 然后让学生边品尝边认读单词sweet，提示单词中的字母组合ee发[i：]。 （2）?????? 教师拿出一袋盐，说：Look，they are not sugar. They are salt.品尝一点后表现出形象的表情，说：Very salty. 引导学生学习单词salty，提示字母组合al在salty中的发音，一边学生记忆单词的拼写。 （3）?????? 教师出示一小瓶醋：This is vinegar. It’s very sour. 让学生用鼻子闻味，学习并认读单词sour。 （4）?????? 教师出示一根新鲜的黄瓜，问：What’s this? 学生回答：It’s a cucumber. 继续问：Is it salty？ Is it sour？ Is it sweet？并分别引导学生做出相应回答。 教师说：It’s a fresh cucumber.引导学生学习单词fresh. 让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果：…are fresh. （5）?????? 教师出示一个西红柿，问：Is the tomato salty？Is it sweet？ Is it sour？Is it fresh？学生回答后，教师说：Tomatoes are healthy, too. Tofu is healthy. Mutton is healthy. Onions are healthy. 引导学生理解单词healthy的意思，带读单词，强调healthy中ea和th的发音，帮助学生准确掌握单词的读音。让学生说出一些对健康有益的食品：…is