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社会交往行为功利化原因与对策探析 　　摘要：社会交往行为功利化是我国社会转型期出现的一种现象，反映了我国公德教育令人不太乐观的状况。这种现象的出现有历史的原因，也有现代社会发展的影响。社会交往行为功利化既不利于我国社会的健康发展，也不利于我国公民个体的自由全面发展。学校作为有组织、有计划、有目的的教育机构，在改善社会交往行为功利化状况、进行有效社会公德教育方面大有作为。 　　关键词：社会交往行为；功利化；学校社会公德教育 　　 　　一、社会交往行为功利化的表现 　　现今社会交往行为功利化的倾向普遍。2009年10月24日湖北荆州3位大学生为救溺水儿童壮烈牺牲，挟尸者竟敢收取3.6万元的捞尸费。2010年10年20日，宁波北仑举行了“公交爱心让座卡”推广仪式。“公交让座感谢卡”最早产生于长春，长春老人刘宝丰，曾为了表示对让座年轻人的感谢制作公交让座感谢卡。为了构建和谐社会，弘扬中华民族优良传统，贵阳市、西安市、湘潭市等地的相关组织和机构在部分公交线路向市民免费发放“公交让座感谢卡”，希望通过发放特制卡片向市民宣传“爱心让座传承文明”的理念。 　　大学生为救溺水儿童而牺牲，打捞尸体者竟要3.6万元捞尸费；在公交车上让座，却需要“公交爱心感谢卡”的鼓励；还有河北邢台的拾金不昧基金对拾金不昧者进行奖励等也突出了我国社会交往行为趋向功利化这样一现象。这种功利化行为导致了人际关系的冷漠，从而也影响了和谐社会建设的进程。 　　二、社会交往行为功利化产生的原因 　　1.传统文化及市场经济的影响。中国儒家传统文化是建立在血缘宗法基础之上的，其格物、致知、修身、齐家、治国、平天下的人生追求体现的是一个先私后公的逻辑关系［1］。费孝通先生认为，中国乡土社会以宗法群体为本位，人与人之间的关系式是以亲属关系为主轴的网络关系，是一种“差序格局”［2］。孟子提出的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”就非常鲜明地反映了这种差序格局的思想。当私德和社会公德发生矛盾的时候，私德通常情况下会成为解决问题的出发点。这种重私德的传统思想指导着人们的行??，从而产生扰乱社会秩序的现象，不利于社会的和谐。社会主义市场经济体制本身的开放性和竞争性客观上允许追求正当的个人利益。双轨制的经济制度在促进了经济蓬勃发展的同时，也在法律制度不健全的情况下使一部分不顾道德和法律的人获得了相当的利益，动摇了人们对优良道德传统的信念，产生了对道德价值的怀疑，一部分人使用各种不道德的手段追求其自身的利益，对社会产生了极不利的影响。 　　2.家庭教育的影响。随着独生子女家庭的增多，家庭的教养方式和教养内容也发生了很大的改变。很多家长处事的功利性表现会对孩子为人处世产生很大的影响。而且有的家长还刻意地教孩子所谓的“社会经验”，即一切从自身利益出发。在家长这种重利轻义思想的教导和影响下，孩子也学会了功利性的思维方式和行为方式。 　　3.学校道德教育不理想。学校教育在人的发展中起着主导作用，但是很多学校在教育教学中重智育、轻德育。道德教育往往是对中小学生用道德倡导的方式进行道德理想的教育，对大学生进行道德原则和规则的教育［3］，从小都没有养成助人为乐、尊老爱幼习惯的学生是很难学会在公交车上欣然让座的。另一方面，学校道德教育倾向于教给学生关于道德的知识，而不重视学生道德情感、道德意志和道德行为的教育。仅有道德知识的年轻人，对助人为乐、尊老爱幼没有认同感，是不会做出让座的道德行为的。 　　三、社会交往行为功利化的不良影响 　　1.社会交往行为功利化不利于社会主义和谐社会的建设。和谐的社会不仅指人与人、人与社会、人与自然的和平共处、相容共生，而且也包括物质文明和精神文明的共同繁荣。社会交往行为的功利化，个体与个体相交往时以功利为其行为的准则，显然与社会和谐的内涵不相符。功利化的行为导致的道德冷漠，不仅会破坏人与人之间的团结互助，而且也会导致人的全面发展目标与社会发展方向的背离以及人对自然环境的疯狂掠夺。因此，良好的和谐社会氛围呼唤社会公德教育。 　　2.社会交往行为趋向于功利化不利于个体自由全面地发展。教育的出发点和最终落脚点都是人的自由全面发展。社会交往行为的功利化会影响人发展的价值取向和形成方式。教育的目的是促进个体的个体社会化和社会个性化，但是受到社会功利化的取向的影响，使学校教育急功近利、重智轻德，不利于个体自由全面地发展。 　　3.社会交往行为趋向于功利化不利于中国在世界舞台上树立良好的国际形象。随着全球化的发展，国家与国家之间的交往日益紧密，良好的国际形象能够增强国内外人员的相互了解和友谊、赢得有利的信任和支持。良好的国际形象影响现代国家的发展。功利化的社会交往行为与我国礼仪之邦的形象不符，不利于营造良好的社会人文环境，更不利于树立良好国际形象。 　　四、解决