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英语口语教学网络互动平台构建与应用 　　【摘要】 　　英语口语教学网络互动平台及其应用是为了解决课堂教学中存在的进度快、课时少、课程容量大等实际问题的一种探索，是为学生提供最优化课堂教学效果的一种有效途径。本文在说明网络互动平台现实意义以及构建原则的基础上，设计并阐述了其功能模块和教学当中的应用。 　　【关键词】 　　英语口语；网络平台；功能模块；教学应用 　　现代网络技术的不断发展使基于校园宽带网进行多媒体教学成为了现实，原有的教学理念、形式和手段也发生了根本变化。为了适应新时代的需要，外语教学逐渐地从单纯的语言教学转向将语言教学与内容教学相结合，出现了“语言与内容融合学习”的方式。 　　随着国家教育信息化建设的推进，网络流媒体的应用以其鲜活、快捷、互动的优势得到了各级教育部门的推崇。然而，到目前为止，尽管有人尝试开展和研讨基于网络的影视媒体英语教学，但大都是将其作为其他英语课程的教学辅助来进行的，比如作为听力、阅读或电影欣赏等课程的教学辅助。在影视媒体教学网站中，也没有将学员在课堂中的表现在专门的栏目中展示出来，供学员自学自评。英语口语教学网络互动平台及其应用是为了解决课堂教学中存在的进度快、课时少、课程容量大等实际问题的一种探索，是为学员提供最优化课堂教学效果的一种有效途径。 　　一、英语口语教学网络互动平台构建的目的和现实意义 　　英语口语教学效率源于互动教学的深度与广度。小班口语教学作为一种传统教学模式，在实现口语教学的互动方面是迄今为止最为有效的一种口语教学模式。然而，由于高校扩招而带来的学生人数的快速增长以及适应英语教学改革重视英语“听”、“说”能力培养的需要，英语口语教学在英语教学中日益凸显其重要性，小班口语教学显然已经难以满足英语口语教学的巨大需求。因此，在大班口语教学的条件下，寻找保证教学质量的一种途径已成为迫在眉睫的问题。基于现代网络通讯技术并深受大学生广泛欢迎的网络互动平台所提供的在线交互式教学，为创新传统英语口语教学手段和拓展英语口语教学的时间与空间提供???一种新的可能性。有鉴于此，设计和开发网络互动平台的英语口语教学不仅具有可行性和易操作性，而且也为学生提高英语水平和学习技能提供了更大的机会。 　　二、英语口语教学网络互动平台的构建原则 　　英语口语教学网络互动平台在体现先进的网络技术水平的同时，更重要的是要符合现代语言教育的一般规律，结合外语视听说教学的特点，能真正体现先进的教学模式和方法，这样网络教学平台才能成为高效的现代化教学手段，因此在设计时需要遵循以下一些原则： 　　（一）示范原则 　　平台的构建尝试将网络教学平台与精品课程的课堂口语教学相结合，并作为真实课堂的一种教学延伸，以教学真实场景的重现，以及丰富的视频资源来引导学员进行再学习、再思考。因此，在建立该平台时，要考虑的是网络视频内容的示范性和激励性，考虑如何让学员在网络教学过程中积极发挥自己的作用。 　　（二）扩展原则 　　平台自身的可扩展性是决定一个视频网络教学平台能否长期使用的主要因素。网络互动平台的可扩展性表现为教学内容的及时扩充，学习资源的扩充，对新出现的教学模式的扩充支持等等。所以我们在构建时要能使英语口语教学网络互动平台成为一个便于不断完善、不断提高、能适应外语教学新变革的网络系统。 　　（三）互动原则 　　英语口语教学网络互动平台除了完成教学视频内容的发布之外， 更为重要的是要通过论坛、作业的发送与提交、短信、邮件等功能模块，为教师与学员提供教学过程中的交流与沟通手段，而且这种互动操作应该是非常简易的。比如，进入教学平台时新邮件和留言的语音提示，以及可选的不同色调和背景的个性化网页等。只有确保网上交互的广度和深度，才能更好地体现网络教学平台的先进性，增强网络教学的实效性。 　　三、英语口语教学网络互动平台的功能模块 　　英语口语教学网络互动平台是一种开放式的教学支撑系统，它的功能设计是否合理将直接影响教学的过程和效果。一个完善的网络教学平台一般应包括以下四大功能模块： 　　（一）教学活动模块 　　教师可以将课堂上的教学活动视频剪辑成短片，放在网络教学平台上作为教学资源；而学员也可以将自己所录制的多媒体视频资料上传到网站上，这样网络教学平台就成为了学员学习和展示自己的平台，将极大地调动学员学习和参与的积极性。 　　（二）视频课程模块 　　该模块主要是供学员在网络教学平台中观看视频教学内容，根据自己的实际情况选择适合自己的学习资源。对于学有余力的学员，可以自行学习高层次或扩展性学习资源，而学习困难的学员则可以多次反复观看某些内容。 　　（三）平台管理模块 　　管理模块是教师和平台管理员对教学过程和平台功能的掌控。因此网络学习平台需要提供课堂管理功能模块。教师在授课的时候，可以在本模块中控制其他各功能模块的状态。比如在不