处理师生冲突的方法与策略-常州钟楼中学.PPTVIP

《促进外来工子女发展的个案研究》课题中期汇报 课题研究的背景及意义 一、课题研究的背景及意义 这些农民工子女大多来自经济、文化相对落后的农村地区， 经济条件不理想，子女多，居住环境差，学习环境差。 他们知识基础薄弱，学习习惯较差，来到常州后，学习的内容往往也不配套，甚至有些学科都没学过，学习成绩普遍低下，跟不上学习的进度，厌学，看不到希望，对学习兴趣不高；是非观念淡薄，甚至不少学生还有不同程度的心理障碍。 2011年北京市朝阳区教委对该区30所中小学、幼儿园的1253名教职工进行了心理健康状况调查，结果显示，超过6成的教师心理健康状态不佳 。 你是个快乐的老师吗？ 《促进外来工女子发展的个案研究》 1、有所思，有所为，有所得 三、课题操作的主要方式 四、课题操作流程 三月活动安排 这次我们探讨的话题： 你与学生有过冲突吗？师生什么情况下容易发生冲突？解决这个问题的良好策略是什么？ 师生冲突产生的原因分析： 学生的某些行为可以违反了校规校纪，小结了一下老师上传的师生之间有可能发生冲突的情况（可能不完整）： 学生妨碍了课堂正常教学秩序，如迟到、讲话、插嘴、骂其他学生、传纸条、骚扰其他同学学习、考试作弊 学生不认真听课：上课看课外书、玩手机、做其他作业、睡觉、吃零食、要求上厕所 不按常规做作业 学生叛逆心理严重，极端不服从管理 学生受家庭、社会不良风气影响，动辄骂人打架 学生以自我为主，不考虑别人的态度 学生不遵守校纪校规，染烫头发，佩戴首饰等，也影响了班级常规管理 早恋 师生之间的价值观差异 老师的劳动不被尊重，心里窝火。 老师误会学生教师没有弄明白学生犯错的原因就直接批评学生。 学生青春期自制力缺乏。 教师课堂教学无趣乏味，学生不喜爱听，开始捣乱，而老师又缺乏驾驭课堂纪律的能力。 老师不懂教育的艺术，只知道骂学生或向家长告状。 学生学习基础差，不能完成学习任务，受到老师批评。 处理师生冲突的方法与策略 亲其师，信其道，这是上上之策 平时多关心接触学生，把矛盾扼杀在萌芽状态 尊重学生的人格，关注学生的心理感受 随时发现学生的闪光点并表扬，能更好的化解师生的对立情绪 冲突发生时，先冷却情绪，理性面对问題，8秒冷静原则我们都可以尝试 以幽默方式解决问题，这是个大学问。 冷处理，先冷落学生，给彼此一个冷静思考的时间，等他冷静下来后，再找他恳切地谈话 暂时回避，由第三者处理 朋友般的商量解决 不要孤军作战，尝试和家庭、学校多方面的合作加强疏导与辅导 老师敢于自我批评，给学生一个台阶下 解铃还须系铃人，事后做好安抚工作 矛盾的解决有时要经历一个较长过程 课题研究的主要过程及内容 1、理论学习：《名师管理课堂的66个细节处理 》 2、确定研究的对象 研究对象的选择可遵循以下几个原则： 1、研究对象在外来工子女中有一定的代表性 2、有利于该研究对象的发展进步 3、有利于课堂管理，有利于班级管理，有利于学校管理 4、人数不要太多，1-2个就行，如参与课题的老师所任班级中，没有外来工子女研究的典型对象，可选后进生，因为我们课题研究目标是一致的。 3、调查分析研究对象的基本情况 4、针对研究对象突出问题进行分析探讨 师生冲突产生的原因及解决策略 对上课讲闲话的学生的处理技巧 探讨对不做作业的学生的作业分层管理 师生第一次会面教师应注意的方面 （在研究的过程要求老师摘录和学习相关理论） 六、课题研究的成果 徐瑛校长：《基于数学学习专题调研活动的启示——育人，不能只见森林不见树木》发表于《常州教育》2012年第2期 丁玉琰老师：《老师要学会倾听》发表于《新课程学习》总第99期，2011.9 通过一系列问题的研究探讨，使课题组成员思想观念发生了很大变化，在处理师生关系时，不再用简单、粗暴的方式去面对问题，更多的运用智慧的、技巧性、艺术性的方式去解决问题， 师生矛盾缓和，与部分学生（特别是研究对象）之间的对立关系有明显好转，研究对象学习态度有所改善（有的变化大，有的变化较小），课堂秩序更加稳定有序。 我们没有做课题的经验，但一直在努力探索……，在今天四月区教研室对区备案课题网站的检查中，评为——优秀，这是对我们工作的肯定，更是一种鼓励。 五、存在于的问题 六、课题前景设想 终身课题 我们不追求轰轰烈烈的成就，我们相信，只要我们去做，就一定会有收获…… 不当之处，请批评指正。 谢谢！ * * 课题研究的基本思路 课题研究的操作方式 课题研究的操作流程 课题研究的主要内容 课题研究的成果 存在的问题及展望 随着城乡一体化发展，外来工子女学生也越来越多，2011年外来工子女人数333人，占在校学生总人数的38%，当这个群体人数在不断增加的时候，带来一些新的问题，这些问题对老师、学校、教育都是一种挑战。 这些学生家长由于种种原因，对于孩子的家庭教