印欧语的主观性和片面性.PPT

《尔雅》： 亭 台 楼 榭 阙 闱 闺 阁 汉字编码系统的特点： 在上下位概念体系中尽可能以下位概念为基础造字编码。体现出编码原则的平行性。 原因：以离散性的名物为视角去观察现实，使动作、性状寄生于“名”，使“名”去限制动作的特定内涵。 印欧语编码系统的特点： 名词 述词之争 宇宙间万事万物之根本是行为、动作，动是根本，静是表现。 汉语、印欧语的“主观性”和“片面性” 语言学概论 语言的社会功能 语言学概论 文 高等院校汉语言文学专业基础课程 多媒体教学课件 西华大学 中文系 ①语言的功能 第一章 语言的功能 第一节 语言的社会功能 第二节 语言的思维功能 第一节 语言的社会功能 一、语言和说话 第一节 语言的社会功能 什么是“说话”？ 什么是“语言”？ “语言”与“说话”的关系？ 说话不等于语言。 说话是语言能力的外在表现形式。 语言的存在又必须以说话的需要为前提。 每一个民族都有自己的语言，若这种语言没人说了，它就会消亡。 　 现 实 现 实 语言 思维 编码 用码 现实转化为语言 用语言认知现实 第一节 语言的社会功能 (信息传递功能) 现 实 现 实 语言 思维 思维与语言在实现编码的时候形影相随，相互依存。 语言世界观是语言与思维的一种统一体。 每一种语言世界观都有它的“主观性”和“片面性” 。 第一节 语言的社会功能 马（35种专名，毛色差异、所在位置不同） 堂上谓之行，堂下谓之步，门外谓之趋，中庭谓之走，大路谓之奔。草行曰跋，水行曰涉…… 汉语着眼于空间，重静不重动，而印欧语则着眼于时间，重动不重静。 汉语重语义，印欧语重语法。 现 实 现 实 语言 思维 语言符号是交际的工具。 音义结合是语言符号最基本的性质 。 对“自组织”的观念认识 。 第一节 语言的社会功能 二、语言与社会 语言和语义的结合的任意性以及世界语言的多样性。 语言是一种特殊的社会现象 第一节 语言的社会功能 （人际互动） 1、语言依赖于社会 （2）社会的进步推动语言的发展。 （1）语言是人类社会的产物，社会之外，无所谓语言 第一节 语言的社会功能 2、社会的分化和统一影响语言的发展 （2）社会的统一使语言发生整化的趋势。 （1）社会的分化使语言发生分化的趋势。 第一节 语言的社会功能 3、语言是社会存在、发展的必要条件 （2）语言在社会生产中的促进作用。 （1）语言是推动社会进步的力量之一。 第一节 语言的社会功能 1、从词语变化探索社会经济生活变化 2、从地名看民族的迁徙 3、从人名、地名看民族的文化心态 4、亲属称谓与婚姻制度 第一节 语言的社会功能 三、语言是人类最重要的交际工具 第一节 语言的社会功能 重要的辅助交际工具 第一节 语言的社会功能 信息传递 人际互动 第二节 语言的思维功能 1、什么是思维 一、思维离不开语言 直观动作思维 形象思维 抽象思维 第二节 语言的思维功能 2、语言和思维的关系 （1）语言和思维相辅相存，共同发展。 （2）语言和思维互相适应，同步发展 。 第二节 语言的思维功能 3、学界（西方）对此的论争 （1）思维和语言不是同时产生的。语言的出现最早不过三百万年，比思维的出现晚得多。 （2）形象思维可以不靠语言。思维并非语言所能描述殆尽。 （3）语言与思维的矛盾性。思想不一定都是用语言词句拼凑成的，真正的新思想往往是闪电般地迅速，在它出现时，现有的名词术语往往不能适应。 第二节 语言的思维功能 1、咿呀期 2、独词句阶段 3、双词句阶段 4、电报体阶段 5、接近成人阶段 二、儿童语言习得与思维发展 第二节 语言的思维功能 三、聋哑人的语言和思维 1、聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官，他们的大脑也分左右两半球，各有专门的分工。 2、聋哑人不能从听觉中得到应有的信息，但可以通过别的感觉器官得到补偿。 3、聋哑人 “眼观六路，耳听八方”，听觉获得信息的可能性比视觉大得多，通过视觉的交际，效果究竟不如有声语言，这不能不给聋哑人思维能力的发展带来影响。 第二节 语言的思维功能 四、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的 1、思维能力的全民性 。 2、思维方式的差异性 。 第二节 语言的思维功能 本部分练习 一、解释