2012教学改革项目立项申请书851KB-广东理工职业学院.DOC

附件1 广东理工职业学院2012年度教学改革项目 立 项 申 请 书 项目名称：创业型校内实训基地建设模式研究 申 请 人： 李可 申请部门： 计算机技术系 (盖章) 联系电话： 传 真： 电子邮箱：like@gdrtvu.edu.cn 访问路径： 教务处 二〇一二年六月 一、简表 项 目 简 况 项目名称 创业型校内实训基地建设模式研究 项目类别 D、自选项目 申报项目类别 A类 B类 起止年月 2012年10月——2013年10月 项 目 申 请 人 姓名 李可 性别 女 出生 年月 1980-12 专业技术职务 /行政职务 讲师 最终学位/授予国家 硕士/中国 所在部门 计算机技术系 电话 主要教学工作简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 2008~2012 网页制作与标记语言 高职 288 广东理工职业学院 2008~2012 C语言程序设计 高职 288 广东理工职业学院 2003~2008 电子商务 高职 896 南海东软信息技术职业学院 主要教学改革和科学研究工作简历 时间 项目名称 获奖情况 2010 开放教育学习需求研究 项 目 组 总人数 职称 学位 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数 1 √ √ 主要成员 （不含申请者不超过6人） 姓名 性别 出生 年月 职称 工作单位 分工 签名 申时全 男 1953.6 教授 广东广播电视大学 部门间沟通，技术指导 贺桂英 女 1965.10 教授 广东广播电视大学 部门间沟通 郑婷婷 女 1984.9 讲师 广东广播电视大学 调研 二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 广东省一些高职院校有类似经验，有成功的也有失败的。作为一种校内实训基地的建设方式，一方面可以丰富我校实训基地的形式，有效的调动学生的积极性和创造力。另一方面可以将我校目前一些技术能力较强学生组织或社团机构有效地管理起来，作为学生实训实践的一个机构，让这些有很强技术能力和学习愿望的学生可以通过创业实训中心（后文称中心）得到老师更加深入细致的指导。 三、项目实施方案及实施计划 1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题 开创校内实训中心的新形式，探索“理工创业园”的雏形。主要问题包括： 中心的运营模式，包括：经费来源及是否盈利，中心在学校的组织架构中的位置等； 中心的总体组织架构； 中心的管理规则，包括：模拟企业的成立规则及融资渠道，企业的考核方式及模拟企业的退市方案等； 学生在中心实践的教学管理模式，如何对应免修课程或取得学分； 指导教师的角色定位； 指导教师的绩效考核和激励规则； 通过该中心开展校企合作的方式； 创业实训中心的场地规划设计； 9）经费预算。 2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析 调查了解有类似机构的高校。 联系参观学习。 初步确定中心的运营模式，包括：经费来源及是否盈利，中心在学校的组织架构中的位置等； 初步确定中心的总体组织架构； 初步确定中心的管理规则，包括：模拟企业的成立规则及融资渠道，企业的考核方式及模拟企业的退市方案等； 初步确定学生在中心实践的教学管理模式，如何对应免修课程或取得学分； 初步确定指导教师的角色定位； 初步确定指导教师的绩效考核和激励规则； 初步确定校企合作的模式； 初步确定实训场地设计方案； 将初步方案与校内各个相关部门讨论其可行性和修改建议； 修改后再次讨论定稿。 3.项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等） 项目成果包括：创业型校内实训中心建设方法及理论，创业实训中心的成立具体实施方案。 目标是将“理工创业园”建成我校实践教学改革的试验田和改革特区，全校所有专业均可参与并建立自己的企业，成功的企业还可以独立成立自己的实训基地。这样创业实训中心还会是实训基地“孵化器”。 4.本项目的特色与创新之处 我校在该领域完全空白，在多方寻求实训基地建设模式的当前，创业型校内实训基地无疑是一种积极的探索。 四、教学改革基础