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论以社会适应为指向大学生学习 　　【摘要】在21世纪，国家与国家之间的竞争表现为人才的竞争、人才素质的竞争。成为人才要靠学习，具备人才的素质要靠修养。本文从大学生学习观着手，简单说明了社会适应对于大学生学习的重要性与要求。 　　【关键词】社会适应；学习；大学生 　　人类社会的生存与发展是当今社会的两大主题，如何应对多元化、全球化政治经济的挑战，怎样健全未来社会发展所需要的整体素质，切实提高人类的生存质量和发展潜力已成为世界各国教育界共同的话题。著名的罗马俱乐部在其代表作《学无止境》一书中，深刻地指出人类社会未来的希望寄托在“学会学习”品质上。只有真正掌握学习方法，学会学习，才能适应未来社会发展的要求，才能在未来的社会竞争中占得先机。也就是说，人类如何学习、如何科学地学习是与如何生存一样重要的事情。 　　1.大学生的学习观 　　社会进入学习化的时代，人才的素质结构已经不是固定不变的了。随着社会的发展和时代的要求，大学生应当采用新的学习观来指导自己的学习过程和学习行为。所谓学习观，就是人们对学习的看法，是从事学习活动的指导思想。一个人的学习观包括他学什么和怎样学的问题。当代大学生必须树立面向未来的学习观。它包括以下学习观念： 　　正确处理精与博的关系，做到精与博的有机统一。现今社会，各个专业的界限逐渐模糊，产生了许多交叉和边缘学科；另一方面，随着社会竞争的不断加剧，知识更新和老化的速度也逐渐加快。所以，大学生应当加强各方面素质的培养，使自己能够适应不断变化的社会环境。 　　正确处理德与才的关系，学习知识与学会做人同样重要。大学最大的成就莫过于大学生能够在人格上、道德上得以完善。正如江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中对大学生的期望所言：求知与修养相结合，是中华民族的优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用。[1] 　??正确处理学与创的关系，大学生要从未来发展的角度认识学习与创造的关系。大学生如何在学习过程中，在掌握基本知识的基础上加强学习方法和思维方法的锻炼，提升自己的创造素质，这是非常重要的。不仅要学会记忆，更要学会思考。俄罗斯著名作家列夫托尔斯泰曾经一针见血地指出：“如果学生在学校里学习的结果使自己什么也不会创造，那么他的一生将永远是模仿和抄袭。”[2] 　　由此，我们意识到：大学生的学习绝不应简单强调知识的死记硬背。大学生的学习应当是全方位的，应当是以未来社会发展的要求为出发点，应当突出灵活运用，应当是以创新学习为核心的社会指向学习。 　　2.以社会适应为指向的大学生学习 　　2.1 社会适应的本质 　　“适者生存”是自然界的普遍规律，一切有机体都必须适应他们的环境，才能生存、繁衍和发展。人类不仅具有生物属性，而且还具有社会属性。因此，人类不仅要关注自然环境，适应自然；还要了解社会的变迁，做到适应社会。我们认为，社会适应是一个连续不断地重建平衡过程。 　　2.2 生物学上的适应其本意就是追求平衡 　　适应是来源于生物学的一个名词，用来表示能增加有机体生存机会的那些身体上和行为上的改变。在传统进化论中，适应是指物种在与无数个体的长期生存竞争中，积累并保留有利于生存、繁衍的生理结构与功能的遗传特性，从而提高物种生存机会的漫长进化过程及有利结果。从过程的角度看，适应即环境提出某项生存“难题”，物种通过改变遗传性状予以解答。由于任何物种在生理结构与功能上均不可能同环境达成完美的契合，因此适应无所谓终点。从结果的角度看，物种的适应是物种特性与环境二者之间关系的和谐平衡表征。当环境变迁，物种的适应状态必然发生改变，这是一个动态过程。 　　由此，适应不仅意味着种群遗传性状的改变，同时还意味着个体机能与行为的调整。适应总是发生在环境的挑战与有机体反应的过程中，适应的途径与表现都不是单一的，而是多层次、多方面的。因此它成为有机体改善环境、及其与环境关系的最有利途径。适应生理上的本意就是追求平衡，使物种得以生存。 　　2.3 心理学上的适应更强调其个体社会化的过程 　　在心理学概念中，适应用来表示个体对环境变化做出的反应。个体不仅是一个生物的人，更是一个社会的人。因此，适应对人类来说，主要是社会适应。由朱智贤教授主编的《心理学大词典》中对社会适应的解释是：个体逐步接受现存社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。它对个人生活有重要意义。[3]王康在《社会心理学辞典》中提及社会适应即是个人和群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程。[4] 　　社会适应能力的形成过程，是自然人的社会化过程。人的社会化进程从婴幼儿期就已开始，是一个逐步实现的过程。除了一些先天