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浅谈如何规范小学生书写 　　摘要 每次批改作业的时候,看着书写好的作业,我心里边就像明媚阳光下的清泉,特别舒畅。但是一改到书写差的作业,心里边就有一股无名之火。字如其人。书写,展现的不仅仅是美观,还是一种习惯。俗话说,习惯决定性格,性格决定命运。规范小学生的书写,就是规范一种习惯,养成一种性格,影响一种命运。 　　关键词 小学语文;书写习惯; 教学策略 　　【Abstract】Every time correcting homework, watching good writing homework, my heart is like the sunshine of spring, very comfortable. But to write bad operation, the heart has an unknown fire. The style is the man. Writing is not only beautiful, show, or a habit. As the saying goes, habits decide character, decided the fate of character. Specification for pupils writing code, is a kind of habit, develop a character, affect a destiny. 　　【Key words】Primary school Chinese; writing habits; teaching strategy 　　【中图分类号】 G623.2 文献标识码:B 文章编号:1673-8500(2012)10-0131-02 　　对学生的强化写字教学是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。良好的书写习惯,仅仅在作业批改时对学生作业的书写质量稍作评价是远远不够的。本文笔者就如何培养小学生书写习惯问题谈几点体会。 　　1 小学生在书写方面存在的问题 　　1.1 笔画书写不规范。汉字都是由不同的笔画组成的,要把字写得工整,笔画要先写规范、写美。现在有很多学生的笔画是没有写规范的,例如,有学生就把竖弯和竖弯钩写成一样,竖弯勾没有折出角、勾出尖;我们常常强调的撇要出尖、捺要出角、尾部要尖,可是学生一写就变成长长的左点和右点了,有的写平撇就变成短横,卧捺就变成长横了,这些都是笔画书写的不规范。老师要范写,并且边写边讲要点。 　　1.2 起笔点不准,结构不合理。一个字的起笔很重要,起高了,在个字在整个格子中间或者整行字中就会偏高,这就会导致书写不工整了。所以,老师在指导生字,要注意引导学生认真观察,看清楚字的起笔位置。要写好字,结构的分析很重要。在结构分析上不要只停留在“左右结构,左窄右宽;上下结构,上小下大”这种表米那上,要分析深入、细致。“耐”左边就要写短写宽、右边要写长写窄。 　　1.3 忽略关键笔画,字体倾斜。在田字格中,抓住字的关键笔画,特别是横中线竖中线上的笔画很重要,比如“十”的横一定要在横中线上,“十”的竖一定要在竖中线上,否则“十”字就偏了或倒了。这样字才能写端正,美观。再比如,同样是撇,就有三种情况:平撇、斜撇、竖撇,这三种撇的写法都不一样。这三种撇的写法老师们也是比较容易忽略的,如果没有细致地指导到位,学生只要写带有撇的字就混淆,不管“三七二十一”地写出一笔撇就是,于是字就不规范、不好看了。 　　1.4 笔画间距不等,拥挤不堪。每个汉字笔画之间都有中空,我们要通过观察,分析这些中空的关系,再指导学生摆正笔画写好字。一般来说,一个汉字里的所有相同笔画,中空是均等的例如?“冒”字有七横,这七横之间的间距应该都是一样的,有的学生写之前没有仔细观察、认真思考就动笔写了,一下子就把上面的?“曰”字写得很大,下面的“目”地方太小了,于是就拼命挤,只好把“目”字写小。最后整个“冒”字虽然写在格子里或者写在线上了,可是由于这七横的间距不一样了,整个字就显得不端正、不美观了。 　　2 教师要用自己良好的书写习惯影响学生 　　孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关,教师的身教也起着至关重要的作用。一手漂亮字,如一个个奇妙的音符,会在学生的内心深处谱出优美的乐章,那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。在实际生活中,往往哪位教师的字写得好,他的学生的字也比较好。但是目前在一线教师当中,字写得好的为数不多,相当一部分教师的字写得不够规范,有的教师甚至执笔方法、写字姿势也不正确,课堂板书起不到示范作用,所以要让学生养成良好的书