《故乡》教案 田月霞.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选教案设计 学校：山东省青州市云门山回中 姓名：田月霞 全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生： ?中学 □小学 2、学科：语文 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课文《故乡》（2）有哪些信誉好的足球投注网站作者鲁迅及作者故乡的资料 二、教学课题 鲁迅小说《故乡》 三、教材分析 教学内容：理解、积累生字词。理解文意，把握文章主人公的形象。理解旧中国人们的艰难生活小说中鲁迅主要表现了两方面的内容，一方面是对客观现实的反映，作品通过记忆中的故乡和现实目睹的故乡对比，揭露帝国主义的侵略，封建主义的压榨给人民造成的苦难，反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实。 另一方面，集中体现了鲁迅先生对“人性”探索的意义。作品深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众精神上受到极大束缚，古训筑成的高墙，使人与人隔膜起来。突出反映了鲁迅对“国民性”的拯救。 学情分析：?1．经过的学习，年级的学生已经掌握了一定的阅读能力，具备一定的自学能力，具有一定量的语言积累。他们的形象思维正随着年龄的增长而不断地丰富与提高，与此同时，他们的抽象思维能力也在逐步发展。这些因素使放手让学生去自读自悟自主学习成为了可能。学生能够通过的学习，在阅读文本，品读文本的过程中，感悟到作者以及文本的中人物，对自己故乡和祖国的热爱之情。从而激发学生的爱国情怀。 教学目标：1、?学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。 2?、学习在前后对照中展示人物性格变化，突出中心意思的写法。 3?、认识半殖民地半封建社会制度的黑暗。 教学重难点1．分析人物命运变化的原因，探讨小说的主题。 2．引导学生理解、体验作品中“我”的情感经历。：??? （一写作背景? ??? 本文写于1921年1月,《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。 /question/329159131.html ??? （二有关词语? ??? 萧索荒凉,冷落。? ??? 家境家庭情况。? ??? 无端没有来由,无缘无故。? ??? 如许如此。? ??? 鄙夷轻视,看不起。? ??? 辗转指身体翻来覆去。此指生活不安生,到处奔波。? ??? 恣睢放纵,凶暴。? ??? 三阅读课文,给课文分段归纳情节结构,列出要点提纲。? ???/pjhzhxb/7996430_P3P31 《故乡》是一篇小说采用的是第一人称的写法注意我和作者不能划等号。我也是虚构的人物要表达的是鲁迅的思想观点。本文写了我回故乡的所见、所闻、所感。线索是??? 我回故乡我在故乡我离故乡,情节简单重点分明。?四主题思想:? ??? 本文是中国人精神的反映人的生命和活力被扼杀社会愚昧落后,贫穷的轮回,渴望纯真的人与人的关系。总之,揭露了现实社会的腐朽与黑暗,希望有新的生活的强烈感情。? ???????本文写了三个故乡记忆中的故乡是鲜明美丽的现实中的故乡是萧索荒凉的理想中的故乡是美丽的想象中的不那么真实。? 本文利用什么手法来突出主题的?对比。通过对比看出变化,由变提示出重大的社会主题。? ??? 人物之变 ??? 闰土的变化? /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C9%D9%C4%EA%C8%F2%CD%C1%CD%BC%C6%AC 百度图片：中年闰土 /image/dbf554ed1c13429db31cb18f 人物 外貌 动作语态 对我的态度 对生活的态度? ??? 少年闰土 健康壮实 有智有勇热情纯真 友好热情 天真活泼无忧无虑? ??? 中年闰土 饱经风霜 迟钝麻木苦不堪言 可悲的厚障壁 悲苦无奈寄希望于神灵? ??? 杨二嫂的变化? ??? 20年前豆腐西施、安分守己? ??? 20年后活像圆规、泼悍放肆、尖酸刻薄? ??? 环境之变? ??? 记忆中的故乡是鲜明美丽的,现实中的故乡是萧索荒凉的,理想中的故乡是美丽的想象中的,不那么真实。? ??? 我的心情之变(结合习题三)? ??? 对记忆的故乡无限向往、无限怀念,对现实的故乡无限悲凉、无限怅惘,理想的故乡需要需要追求、需要创造。? ???人物性格分析? ??? 闰土是生活在重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦大众的代表。是辛苦麻木的人。? ??? 杨二嫂是庸俗的小市民的典型代表。是辛苦恣睢的人。? ??? 我追求新生活,心怀希望的知识分子。是辛苦辗转的人。? ???景物描写的作用? ??? 1）第二段展示了故乡的萧条景象,是旧中国农村日益凋敝的真实写照。此段景物描写,既烘托了我的悲凉心情,又提示了帝国主义、封