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关于中职学生个人核心竞争力培养 　　摘要：面对竞争激烈的就业市场，中等职业学校必须不断培养和提升中职学生的核心竞争力。一方面，应加强对学生专业知识和实操能力的培养，强化各级各类从业资格的教育与考核，突出中职学生的特点和特长；另一方面，应尽可能地利用一切软、硬件资源，重视学生个人核心竞争力的培养，培养学生正确的就业观念，拓宽学生的就业领域。 　　关键词：中职学生；个人核心竞争力；培养 　　中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1672-5727（2012）06-0042-03 　　当今就业形势严峻，用人单位对求职者的要求越来越高，中职毕业生就业竞争压力大是普遍的事实。很多行业在选择用人时，学历条件一般都要求大专以上。因此，中职学生在就业竞争中越来越缺乏优势，就业难是显而易见的。这其实反映出了中职学生个人核心竞争力低的问题。 　　所谓个人核心竞争力是指不易被竞争对手效仿的、具有竞争优势、独特的知识和技能，表现为个人自身具有，别人无法取代的能力。例如，在某一项工作中的思维能力和实践能力领先于别人，并且能够为企业创造效益。培养和打造中职学生的个人核心竞争力，目的就是增强中职学生的竞争优势，使中职学生在就业竞争过程中能够获得领先，顺利就业。中职学生的核心竞争力培养应包括以下几方面。 　　生存能力 　　每个人都生活在现实的社会群体中，虽然生存条件和生活环境千差万别，但都必须懂得生存法则。物竞天择、适者生存。这就要求中职学生必须有一定的社会生存技能。然而，随着生活环境的不断改善，我们却发现，中职学生生存能力在不断弱化。有的学生表现出生活自理能力较差、身体状况令人担忧、心理素质差和抗挫折能力差。例如，在每周一次的升旗仪式上，有学生站立半个小时就晕倒的现象。有些学生常表现出无精打采的样子，睡眼惺忪，几乎看不到年轻人的朝气。其原因是这些学生适应环境的能力较差，不懂得自我管理和自我要求。针对这些情况，中职学校应注重开展以下几方面的工作。 　　注重引导学生科学、合理地安排作息时间每个人都知道时间的重要性，但真正会合理安排时间的并不??。中职学校应建立严格的学生作息时间制度，一方面，对学生进行引导，另一方面，严格要求，培养学生懂得守时、惜时，以助于提高学生的学习效率，保证学生身心健康发展，同时，也可以加速学生的心智成熟。 　　注重养成教育，培养学生良好的生活习惯养成教育实质上是使学生改变不良生活习惯和重新塑造良好的生活习惯。中职学校中有一部分学生缺乏良好的个人生活习惯，不懂规矩，做事不严谨。学校可通过开设一些礼仪和健康知识教育类课程或者活动，让学生了解什么是良好的生活习惯，逐步形成概念，让学生懂得哪些“可为”，哪些“不可为”，再实际应用到自己的生活实践中，把知、情、意、行有机结合起来，引导学生杜绝不规范或不文明行为的发生。 　　注重心理健康教育，促学生树立正确的人生观我国著名心理学家林崇德教授提出：“心理健康标准的核心是：凡对一切有益于心理健康的事件或活动做出积极反应的人，其心理便是健康的。”中职学生正处于生理发展的青春初期，了解心理健康知识、树立心理健康意识，对其确立正确的人生观至关重要。学校可以通过开设心理健康知识讲座，讲授一些自我调节心态的实用方法；可以通过心理帮助和心理辅导，加强对学生的心理教育与心理疏导，提高学生调节和控制情绪的能力。要让学生学会在逆境中始终保持开阔的心胸，保持乐观的心态，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习，从而具备健全的人格。 　　注重体育教育，增强学生体质体育是学校教育不可缺少的部分，它以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展。通过体育课程，让学生学习一些体育常识和各种体育运动项目具体的方法及规则，可以促进学生体质健康发展，增强学生的自信，训练他们的才智，磨炼他们的意志，培养学生团队合作的精神。因此，中职学校应多开展一些丰富多彩的体育活动和社会实践活动，引导学生自觉地、积极地参与，并强化学生的服从意识和规则意识。 　　解决问题的能力 　　实践是认识的基础，学生获得知识并不是学习的终结，学会应用才是目的，能运用知识才算是真正的拥有知识。中职学生在日常学校教学活动中，锻炼和培养解决问题能力的机会并不是太多。培养学生解决问题的能力，引导学生面对问题勤于思考，学会寻求解决问题的方法，可以开阔学生的视野，陶冶学生的情操，激发他们创新精神，是真正实现学以致用教育目的的方法，也是实现一体化教学的根本途径。培养学生解决问题的能力，可以通过以下途径。 　　重视实践教学，强化实践动手能力实践动手能力强一直以来都是中职学生的特点。在中职学校的教学环节中，实践教学所占的比例较高。中职学校应重视实践教学的整个环节，从实验场地的设置、实验设备的配备，到实践教学教师队伍的建设等。应创造实