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优化大学生思想政治工作机制思考 　　【摘 要】从学习型组织理论的视角对高校大学生思想政治工作机制进行优化创新,通过确立伙伴式的平等师生关系、构建扁平化的学生工作机构、打造学习型的思想政治工作团队、搭建网络化的信息交流平台以及营造创新型的校园文化环境等渠道来构建新的大学生思想政治工作机制。 　　【关键词】学习型组织 大学生 思想政治工作 机制 　　学习型组织理论作为一种最前沿的管理理论,它的全新思维方式和独特操作方法在全球引起了轰动,创建各式各样的学习型组织如学习型企业、学习型政党、学习型城市、学习型社区等正在世界范围内如火如荼的开展。学习型组织理论的创始人彼得·圣吉和他的合作团队经过近三十年的研究与实践后指出,在建立共同愿景、分享愿景以及学习如何改变心智模式等很多方面,学校组织都可以比企业等其他社会组织做得更优秀。他同时指出,在将来的组织???习变革中,应该可以和教育的改革互相结合、同步进行,这样可以大大提高教育的质量。学习型组织理论所提倡的“活出生命的意义”“工作学习化、学习工作化”以及“持续学习、持续创造”等理念,充分体现了以人为本的思想,在最大程度上尊重了人的价值,这与马克思主义理论中对于人的全面发展的论述是一致的。所以,学习型组织理论在很多方面具备被高校大学生思想政治工作借鉴的价值,运用和实践学习型组织理论,构建新型的大学生思想政治工作机制,必然会增强大学生思想政治工作的实效性。 　　一、确立伙伴式的平等师生关系 　　在《第五项修炼》一书中,彼得·圣吉阐述了作为一个学习型组织中的领导者应集中主要精力扮演并实践好以下三类角色:优良系统的设计师、共同愿景的仆人和组织成员的好教师。组织中所有成员以一种“盟约”式关系来维系,它是平等的、包容的、相互尊重的、相互合作的关系。所以,在新型大学生思想政治工作机制中,师生之间最基本的关系应是一种伙伴式的平等合作关系。从事思想政治工作的教师要认真审视自我,扮演好全新的领导角色,要牢固树立师生平等的理念,在充分尊重大学生的人格和尊严的基础上,与他们平等对话,了解他们的成长需要,真正做好大学生健康成长的领路人。要意识到大学生不应仅仅作为被动的教育接受者,而应成为主动的学习者与教育参与者。大学生的思想已基本趋于成熟,所以他们完全可以参与有关高等教育问题的讨论,参与思想政治教育效果的评估,甚至还可以参与学校政策的制定以及从事一些适当的管理工作。伙伴式的平等师生关系是建立新型大学生思想政治工作机制的基础,相信在这样一种关系下,学生思想政治工作者一定能把握好每一名学生的个性特点,努力引导他们成为合格人才、优秀人才。 　　二、构建扁平化的学生工作机构 　　学习型组织与目前高校现存的科层制在组织结构上是不同的,它的组织设计是扁平化的,简化了管理的层次,从而拉近了上下级之间的行政距离和感情距离,有利于畅通信息交流渠道。作为高校,可以构建扁平化的学生工作机构,建立一级管理的学生工作体制,取消二级院系对大学生进行思想政治教育与管理这一层级,在学校设立直接面向每位大学生的学生思想政治教育中心、学生事务管理中心和学生发展服务中心,三大中心由学生工作指导委员会统一协调和指导,从而形成了统一化、专业化的学生工作体系。与现存体制相比,这种扁平化的学生工作机构优点显而易见:首先,将学生工作从不同部门中分离出来,摆脱了政出多门,有利于大学生思想政治教育迈向科学化、专业化;其次,二级院系不再承担学生思想政治教育工作任务,院系领导和部分教师可以集中精力去抓学科建设,搞好教学、科研工作;专职辅导员可以从繁琐的日常事务性和服务性工作中解脱出来,更侧重于学生的思想教育和品德养成工作;此外,还可充分调动任课教师和学生干部在教育实践中的积极性,有助于全员育人氛围的形成。 　　三、打造学习型的思想政治工作团队 　　高素质的思想政治工作团队是提高大学生思想政治教育实效性的保证。高校要本着“精干、高效、专家化”的发展目标,打造一支学习型的学生思想政治工作团队。首先,要建设学习型辅导员队伍。高校辅导员是大学生思想政治教育和管理工作的主力军,学习型辅导员队伍不仅能提高队伍的整体素质,增强战斗力,还能促进辅导员个人实现自我超越,为个人发展拓展空间。高校可以建立辅导员教研组,把全体辅导员团结在一起,共同制定工作计划,共享教育资源,共同探讨工作中的经验和教训。此外,还要充分发挥班主任、专业导师等的作用,在学生日常生活中构建辅导员、导师和班主任“三位一体”的专兼结合的工作模式。其次,要建立学习型的两课教学团队。高校两课教师在学习型思想政治工作团队中应扮演理论指导的角色,两课教师应深入研究必威体育精装版的思想政治教育理论,积极开展理论创新和宣讲,为学生工作提供丰富的理论资料和题材,要充分了解和采纳大学生思想政治教育实践中的合理建议,实现教学与实践的良性互动。