优化初中数学课堂教学氛围思考和建议.docVIP

优化初中数学课堂教学氛围思考和建议 　　【摘要】 在初中数学的教学中，课堂教学效果的高低，不仅取决于教师如何教、学生怎样学，而且取决于一个良好的课堂教学氛围. 生动、有趣、活泼的课堂教学氛围，对教学效果有着十分重要的作用. 《数学课程标准》提出：数学学习“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发.”这充分说明了在课堂教学中，创设氛围的重要性. 实事上，课堂教学氛围，是师生在课堂教学过程中，通过感情的相互作用构成的心理环境的综合反映，它直接影响着学生的学习兴趣、学生学习效果及学生的个性发展. 笔者作为一名初中数学老师，在多年的教学实践中，一直十分重视课堂教学氛围的创设，而且取得了一定的教学效果. 　　【关键词】 初中数学；课堂教学；优化氛围 　　１． 课堂教学氛围的要求 　　积极的课堂教学氛围有利于???生学习兴趣的提高，有利于融洽师生关系，让课堂教学过程变为平等、友爱的师生互动过程. 积极的、良好的课堂氛围主要表现为以下特征. 　　（1）师生双方在课堂教学活动中均有着饱满的热情. 初中数学教学内容比较枯燥，面对枯燥的图、表和数字学生积极参与讨论，教师热情进行指导，教与学双方的态度非常端正、目标也十分明确. 　　（2）整个课堂教学过程井然有序. 在一定的课堂教学氛围中，老师的讲解、提问有条有理；学生的发言和讨论按程序进行，表面看，学生不停地提问、发言，但实质是一种和谐有序的互动. 师生始终保持积极、民主、平等的状态参与教与学. 在这样的教学氛围中，学生表现出强烈的求知欲，而且注意力十分集中、思维也相对活跃. 　　（3）师生间情感交流充分，学生参与面广，师生双方处于积极互动的状态，而且共同沉浸在为实现教学目标而获得成功的喜悦与满足之中. 　　总之，积极的课堂氛围是课堂气氛严肃与活泼、宽与严、热与冷、张与弛的有机统一. 在这样的氛围中，教师教和学生的主体作用能够得到和谐的发挥. 　　２． 良好课堂氛围的重要作用 　　积极的、优秀的课堂教学氛围对数学教学十分重要，可以提高学生的学习积极性，引导学生主动参与课堂教学，可以把枯燥无味的数学教学过程变为生动有趣的师生互动过程. 　　（1）良好的课堂教学氛围能够进一步激发学生学习的积极性，促进学生主动学习. 在全面实施素质教育的今天，人们越来越重视课堂教学的效果. 教师在教学过程中，针对初中数学学科的教学特点和学生的情况，创设一个良好的、积极的课堂环境，让学生在平等、民主的氛围中接受教育，学生自然会感到教师的关爱和感情投入，体会到在课堂教学中自己得到了尊重和重视，所以就会以饱满的热情投入学习，并且积极参与课堂教学，成为数学课堂教学的主体. 　　（2）良好的课堂教学氛围有利于提高学生的学习兴趣. 初中数学课的教学内容多为抽象、枯燥的问题，学生学起来感觉乏味，从而影响着学生的学习兴趣. 老师在创设课堂教学氛围的过程中，一方面给学生充分的关爱和赞美，激发学生的潜能，提高学生学习兴趣，引导学生积极参与讨论和学习；另一方面，教师要精心设计课堂教学，把一些故事、游戏，以及自然现象融入到课堂教学之中，把枯燥的数学教学内容变为有趣的知识，有利于学生怀着好奇心理积极地参与到学习之中，可以使学生在快乐中学习. 　　（3）良好的课堂教学氛围可以充分发挥学生的主体作用. 课堂教学氛围是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境. 在课堂教学氛围的创设过程中，教师综合利用多种教学手段和教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，把教学过程变为学生主动参与对所学知识的探索、发现和认识的过程. 　　３． 优化初中数学课堂教学的思考和建议 　　课堂教学时间有限，要想使有限的时间发挥无限的作用，就必须设计好课堂教学内容和技巧，更要创设一种生动、有趣、活泼的课堂教学氛围. 　　（1）创设生动有趣的课堂情景，调动学生学习的积极性.处于青春期的初中学生正具有好奇心强、热衷于动手、心灵手巧的特点. 教师要抓住这些特点，进行课堂教学的设计和课堂情景的创设，使学生强烈的求知欲和创造的冲动得到满足，还有利于激发学生的学习兴趣，开拓他们的创新意识. 同时，在课堂教学活动中，教师要紧密联系学生的生活实际以及课堂教学的要求，从学生的爱好和已有的知识出发，创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过学习活动，掌握基本的知识和技能，学会观察事物、思考问题，激发对学习的兴趣以及学习的愿望. 　　（2）营造宽松的课堂氛围，让学生成为课堂的主人. 学生是学习活动的主体，应该是课堂的真正主人. 培养学生的自主精神，让他们自觉地投身于数学的学习中来，就需要给他们营造出一个宽松的课堂氛围，让他们在良好的课堂氛围中接受教育，学习知识. 在课堂教学氛围的创设过程