心理辅导开学恐惧症课件.pptVIP

绿翼教育 LVYIJIAOYU 四、第二逆反期 反抗心理是少年期儿童普遍存在的一种心理特征，它表现为对一切外在强家的力量和父母的控制予以排斥的意识和行为倾向 表现：为独立自主意识受阻而抗争；为社会地位平等的欲求不满而抗争；观念上的碰撞。 形式：外显行为上的激烈抵抗，态度强硬，举止粗暴，且具有突发性，自己难以控制。将反抗隐于内心，以冷漠相对。 主要反抗对象： 父母 共同点 不同点 1、都聚焦于独立自主意识的增强、向控制方要求独立自主权 2、两个反抗期的儿童都出现成长和发展的超前意识、长大感和成人感 。 第一逆反期：2-4岁，所要的独立自主性在于，要求按自我的意志行事，其重点是要求行为动作自主和行事自由，反抗父母的控制，反对父母过于保护和越俎代庖。他们所要求的独立作为中，有许多是力所不能及和不切实际的。 第二逆反期：10-11岁至15-16岁，所要的独立自主性是要求人格独立，要求社会地位平等，要求精神和行为自主，反抗父母或有关方的控制。这种内在需求和对环境的要求是发展性的需要，是必经的，但也由于发展现状的矛盾性给他们带来许多不适宜和不适应，乃至困惑和危机。 绿翼教育 LVYIJIAOYU 四、第一、第二两个逆反期的异同 绿翼教育 LVYIJIAOYU 五、帮助少年儿童顺利度过逆反期 父母的认识，理解和引导最重要，最经常面对反抗的是父母，最需要对他们理解和指导的是父母。父母应该注意的问题如下： 1、父母要认识和理解逆反期对心里发展的意义 2、父母要正确面对儿童逆反期这一客观现实 3、父母要理解少年期多重矛盾的焦点所在 4、父母必须正视少年儿童独立自主的需求 少年期面临的心理社会问题 绿翼教育 LVYIJIAOYU 一、网络游戏成瘾 （一）主要表现 1、不由自主的强迫性网络使用 2、在网络游戏中获得强烈的满足感和成就感 3、一旦停止网络游戏会出现心理和生理方面明显或严重的不良反应 4、在网络游戏中所获得的虚拟感受反过来会强化无限上网的欲望，造成恶性循环不能自拔。 初期，出现精神依赖，渴望上网， 中期，出现躯体依赖：表现为头昏眼花，疲乏和颤抖，食欲不振等 再后，出现严重心理社会问题：正常活动瘫痪，学习，工作，生活均受到严重影响，乃至出现生活自理障碍，认知能力下降，对现实生活失去兴趣甚至出现暴力倾向和暴力行为等严重后果。 发展过程 1、网络游戏本身的特征 2、青少年本身的特点及个体的人格特征 3、家庭环境不良和学校压力过大 原因 绿翼教育 LVYIJIAOYU 一、网络游戏成瘾 * * * * * 主讲老师：杨 钊 Q Q：2169811291 绿翼教育 LVYIJIAOYU 绿翼教育 LVYIJIAOYU 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 —苏霍姆林斯基 绿翼教育 LVYIJIAOYU CONTENTS 目录 1 2 3 4 心理症状—开学恐惧症 原因分析—各年龄段的心理发展 如何克服开学恐惧症 快乐成长 总结 5 绿翼教育 LVYIJIAOYU 我国儿童青少年心理问题发生率，目前已达45%左右，以学习障碍、情绪障碍、行为障碍等为主的不良心理状况，严重影响着儿童青少年身心健康发展。最近，出席中国心理卫生协会“第八次全国儿童青少年心理卫生工作会议”的专家向社会呼吁：行动起来，进一步关注儿童青少年心理卫生！ 心理症状—开学恐惧症 绿翼教育 LVYIJIAOYU “开学恐惧症”是一种情绪障碍，主要特点是对学校产生恐惧。它不是一个专用的医学术语，也不同于一般的 学校恐惧症。只是由于近几年此类学生较多，才形成了这样一个俗语。它的主要症状是情绪低落、心慌意乱、无缘无故发脾气、浑身疲劳、注意力不集中、记忆力减退、失眠等，有的还有头痛、胃痛等躯体不适症状。主要的诱因是“开学”这个特殊的事件，导致自己对学校生活的适应产生焦虑和恐惧或对 分离性焦虑、学习适应不良、人际交往困难等不良情绪和行为的唤醒。前者是由于自己的人格缺陷或对学校和学习过于紧张所致；后者往往在学校学习或在其他活动上有挫折和遭受委屈、羞辱的经历。升学压力、人际交往不适应等方面是导致“开学恐惧症”的重要原因。特别是心理素质和适应能力较差的学生、在学校经常受到老师批评的学生、学习成绩不好的学生、对新环境不能很快适应的学生、部分过于追求 完美的优秀生等五类学生是“开学恐惧症”的易发学生群。 绿翼教育 LVYIJIAOYU 简 介 一部分是因假期作息生活极不规律，每天看 电视、上网、 晚睡，早睡早起的良好习惯丧失殆尽；有的在假期里过惯了被照顾的生活，对开学后的独立生活忧心忡忡、无所适从；还有的学生担心新学期功课、作业太重，担忧