中一单元六岳飞之少年时代7.docVIP

中一單元六 岳飛之少年時代 內容理解 1. 文中哪一句話透露出岳飛有盡忠報國的抱負？試加以說明。 2. 岳飛為甚麼要得到父親的允許才會以身報國？ 3. 文中記述了岳飛刻苦學習的事件，這和岳飛日後為國效忠有甚麼關係？ 能力學習 一 掌握順敍法 1. 下面各項是本文中有關岳飛的重要事件，試按事件發生的先後次序排列，把代表答案的數字寫在括號內。（1為最先發生，6為最後發生） （1） 讀《左氏春秋》和孫、吳兵法。 （　　　　） （2） 因大禽而得名。 （　　　　） （3） 學射於周同。 （　　　　） （4） 被洪水圍困。 （　　　　） （5） 父親對岳飛的訓誨。 （　　　　） （6） 拜祭周同。 （　　　　） 2. 假如文章是按事情發生的順序鋪排，表述時便需要運用與時間有關的詞句，以串連整篇文章。在本文中，你有沒有發現指示時間的詞語？試根據圖示，在文中找出這些指示時間的詞語，寫在下圖的橫線上；並指出作者在每個時段，記敍了甚麼主要事件。 _______________ _______________ _____________ _______________ _____________ 3. 根據課文的內容，你認為本文運用了哪種順敍的模式？ 二 掌握記人的方法 —— 通過事件表現人物的特質 1. 下面的事件表現出岳飛哪些性格特質？ 例 岳飛撿拾柴薪，代替蠟燭照明，通宵達旦地不停學習。（刻苦力學） 事件 性格特質 (1) (2) (3) 2. 岳飛日後能成為民族英雄，與他少年時的經歷密切相關。試把下面岳飛少年時的事件及對他日後的影響連起來。 （1） 天資敏悟、勤習武術 ? ? A. 立志以身報國 （2） 愛好《左氏春秋》 ? ? B. 吸取軍事知識 （3） 喜讀孫、吳兵法 ? ? C. 打好武功基礎 （4） 得到父親的訓勉 ? ? D. 忠臣義士事跡的薰陶 3. 從以上的事件中，你認為作者最想表現出岳飛哪一種性格特質？試簡略說明。 三 分析文章的結構 —— 開頭和結尾 1. 本文分別運用了哪種開頭和結尾方法？ 2. 承上題，你認為運用上述的開頭和結尾方法有甚麼優點？ 進階訓練 1. 作者選取了岳飛出生時有大禽飛鳴一事，試指出這段文字的表面意思和深層含意。 提示 表面意義，即岳飛家人因這事有甚麼反應。深層含義是作者在這事上隱含了甚麼寓意。 略述岳飛父母的事跡，並指出這些事跡反映了他們哪些性格特徵？描繪岳飛父母的性格特徵，是否與本文主題無關？ 假如作者略過與周同有關的事件，岳飛所顯示的性格特點會否有所缺失？ 參考答案 內容理解 文中的「惟大人許兒以身報國家，何事不可為？」這句話透露出岳飛有盡忠報國的抱負。因為這句話是岳飛回答他父親的提問，顯示出岳飛有為國家犧牲之志。 因為岳飛若要報國，便要離開家園和冒生命危險。這樣他便不能照顧父母，且令父母擔憂其安危，算是不孝。但若得到父親的允許，便可以義無反顧地以身報國。 讀《左氏春秋》，使岳飛受到愛國人物的行為所薰陶，培養愛國精神。讀《孫吳兵法》，使岳飛熟知兵法，成為名將，這些條件都使岳飛日後成為民族英雄。 能力學習 一、 1.（1） 3 （2） 1 （3） 4 （4） 2 （5） 6 （6） 5 2. 生時→未彌月→少→未冠→未幾 3. 以時間先後為主的順模式，即從「生時」、「未彌月」、「少」、「未冠」到「未幾」（老師逝世）順序地述。 二、 1. （1） 絕不驕傲自滿，努力不懈 （2） 尊師重道 （3） 孝親愛國 2. （1）C. （2）D. （3）B. （4）A. 3. 孝親愛國，因為本文的主旨少年便已立下以身報國的大志，所以作者以不同的事，說出岳飛的不同品德，再引出他刻苦力學，勤練射術等，皆是為未來為國打下基礎。（答案僅供參考，學生可自由作答，答案言之成理便可） 三、 本文運用了開門見山的開頭方法，作者在文章開頭，便寫出岳飛出生時，有一隻像天鵝的大鳥飛到屋頂上鳴叫，所以岳飛給取名「飛」。未滿月，又遇黃河沖壞內黃縣境內的河堤，岳母抱飛坐在一口大瓦缸中，順波濤激流而下，到岸，沒有溺死。 結尾運用了自然作結的方法，記岳飛與父親的一席對話，只要父親允許，願意以生命來報效國家的鴻圖宏願。 學生可以自由作答，言之成理即可。 進階訓練 1. 表面用意：解釋岳飛命名為「飛」的原因。 深層含意：通過大禽飛鳴這類異兆，預示岳飛的非凡特質。 2. 岳飛母親：岳飛尚未滿月時即遇上河水暴至，幸好剛生產不久的母親姚氏抱他坐在大瓦缸內，才沒有遇溺。由這件事可見，岳飛的母親非常勇敢和機警。 岳飛父親：岳飛每逢初一、