中学物理实验设计和研究.ppt

验证性实验和探究性实验都是科学研究中的基本实验类型，前者是从一般到个别，推理判断在前，实验验证在后；后者则是从个别到一般，实验在前，结论在后，是探索物理规律的主要手段。在中学物理教学中，两类实验都有重要的作用，不可偏废。 4.4 新课标中学物理教材分析（实验） 1.八年级上学期物理实验的教学目标 以引导物理初学者理解物理实验的特点、方法和作用为目的。带领学生熟悉基本实验仪器，体验探究过程，重点培养学生良好的物理实验习惯，由浅入深提高其实验探究能力。 （1）知识与技能：内容涉及声和光现象、透镜、物质形态和变化及电路和电流的基本知识。 通过本册实验的开展，在知识层面上，学生们首先需要明确初中阶段声、光、电、物质形态各个领域的主要研究对象。在实验过程中丰富感性认识，深刻理解相应的物理规律和实验思想。 初步认识声音的产生和传播条件，了解乐音的特性，知道防治噪声的途径； 了解光的反射规律，明确平面镜成像时像与物的关系，理解凸透镜成像的规律； 能区分并描述固、液、气三种物态的基本特征，了解温度计的工作原理和使用方法，了解物态变化时物体的温度变化； 明确串联电路、并联电路的特点和区别，了解串并联电路在实际生活中的应用。 （2）过程和方法 除乐音的特征、温度计的使用、连接串并联电路几个实验外，均应采用完整的实验探究步骤来组织。但总体看来，探究各步骤的要求并不高。每一步均给出较多的引导和提示。这样做是基于引导学生体验完整探究过程，初步培养实验探究习惯和能力的目的。 重点在于学生操作技能的培养，特别强调实验操作规范性的养成，如：强调温度计测量和读数的规范性，强调及时记录数据等。 （3）情感态度与价值观 以观察类为主，穿插了温度计、电流表、电压表等基本仪器的使用介绍。要使学生明确实验在物理学中的重要地位和意义，体验物理探究的过程和乐趣。引导学生养成严谨的实验态度，能认真观察实验和生活中的物理现象，并有运用所学知识解释生活中常见现象的意识。 探究作为一种科学的思想方法和精神，是不可忽视的教学内容。关注学生的实验态度和技能的养成，但受学生知识结构的局限，此时探究精神的培养更多是在实验过程中以师生互动的形式渗透展开，暂时还无法以学生独立完成大部分乃至整个探究过程的方式出现。探究是科学研究的根本思想，应贯穿于教学始终，只是不同阶段它的表现形式有所不同。因此，探究的开展主要采用教师引导、师生互动的形式；而相应的探究评价则更多以隐性姿态出现于教学过程中。它需要教师更主动、细致地观察学生的课堂表现，并能及时启发、引导，给予反馈。 .八年级上学期物理实验的主要内容 一 声音的产生 乐音的特征 二 探究光的反射规律 三 探究平面镜成像的规律 四 探究凸透镜成像的规律 五 温度计的使用—用温度计测水温 六 固体熔化时温度随加热时间的变化规律 七 探究水的沸腾 八 连接简单的串联电路和并联电路 九 探究串联电路中各点的电流关系 十 探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 八年级下册物理实验的教学目标 八年级下册物理实验由七个电磁学实验组成。进一步引导学生理解物理实验的特点、方法和作用，带领学生熟悉基本实验仪器，更深入地体验探究过程，培养学生良好的物理实验习惯，提高其实验探究能力。 （1）基础知识 本册实验囊括了初中电学和磁学的主要内容，涉及到欧姆定律，电功率，电与磁的相互关系，电磁铁在生活中的运用几部分。 本册具体的知识目标是： 理解欧姆定律，明确串联电路中电压的规律； 理解电功率、额定功率、实际功率的定义，理解电功率和电流、电压之间的关系； 知道通电螺线管外部磁场大小和方向分布，明确导体在磁场中运动时产生感应电流的条件； 认识电磁相互作用，了解电磁铁的应用及其对人类生活和社会发展的影响。 （2）技能与方法 本册实验均是电磁学的基本实验，对电与磁相关仪器的使用、用电器、电路的连接等实验技能都提出了相应要求。 通过本册实验的开展，学生需要达到以下基本实验技能： 熟练、规范地使用电压表和电流表，能根据需要选择合适的电表和适当的量程，正确读数； 根据实验需要画出正确的电路图，并能按照电路图快速、准确地连接电路进行实验； 会快速判断滑动变阻器的有效使用范围，能根据需要利用滑动变阻器改变电路的电流值； 知道利用小磁针显示磁场的方向，会规范使用灵敏电流计； 此外，随着实验的深入，我们希望有效引导学生科学探究能力的发展，尤其是针对问题进行猜想，制定计划，分析数据得出结论等几方面能力。 （3）情感态度与价值观 电磁学的发展是理论与实验相互推进，共同作用的结果。在本册实验的教