96学年度高中职社区化成效评估.docVIP

96學年度 主辦單位：教育部中部辦公室 承辦單位：國立臺灣師範大學技術職業教育研究中心 國立臺灣師範大學工業教育學系 中 華 民 國 97 年 6 月 目　　　　次 表件二 特殊教育之學習課程就學機會範例 1 特殊─資優教育課程就學機會範例 1 特殊─身心障礙教育課程就學機會範例 4 表件三 高中職相關之科別（學程）調整情形之科別代號 5 表件十一 高中職師資、課程及圖儀設備資源共享情形範例 7 表件十六 適性學習社區特色發展與進步情形範例 8 表件二 特殊教育之學習課程就學機會範例 特殊─資優教育課程就學機會範例 ＊各校請務必依「粗體字之項目」填寫，惟可自行增加項目，未依格式填寫將不列入社區資料。 壹、本校辦理「資賦優異學生」教育的類別、班級及人數（請擇適當類別撰寫）： 一、辦理「一般智能優異」教育，計：○○智能優異班（共○班、○○人）、…… 。 （注意：本項資賦優異教育需符合下列二款規定：(.智力或綜合性向測驗得分在平均數正一點五個標準差或百分等級九十三以上者。(.專家學者、指導教師或家長觀察推薦，並檢附學習特質與表現等具體資料者。） 二、辦理「學術性向優異」教育，計：○○智能優異班（共○班、○○人）、…… 。 （注意：本項資賦優異教育需符合下列四款規定：(.某領域學術性向或成就測驗得分在平均數正一點五個標準差或百分等級九十三以上，經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，並檢附專長、學科學習特質與表現等具體資料者。(.參加國際性或全國性有關學科競賽或展覽活動表現特別優異，獲前三等獎項者。(.參加學術研究單位長期輔導之有關學科研習活動，成就特別優異，經主辦單位推薦者。(.獨立研究成果優異，經專家學者或指導教師推薦，並檢附具體資料者。） 三、辦理「藝術才能優異」教育，計：○○智能優異班（共○班、○○人）、…… 。 （注意：本項資賦優異教育需符合下列二款規定：(.某領域藝術性向測驗得分在平均數正一點五個標準差或百分等級九十三以上，或術科表現優異者。(.參加國際性或全國性各該類科競賽表現特別優異，獲前三等獎項者。專家學者、指導教師或家長觀察推薦，並檢附藝術才能特質與表現等具體資料者。） 四、辦理「創造能力優異」教育，計：○○智能優異班（共○班、○○人）、…… 。 （注意：本項資賦優異教育需符合下列三款規定：(.創造能力測驗或創造性特質量表得分在平均數正一點五個標準差或百等級九十三以上者。(.參加國際性或全國性創造發明競賽表現特別優異，獲前三等獎項者。(.專家學者、指導教師或家長觀察推薦，並檢附創造才能特質與表現等具體資料者。） 五、辦理「領導才能優異」教育，計：○○智能優異班（共○班、○○人）、…… 。 ○○智能優異班（共○班、○○人）、…… 。 （注意：本項資賦優異教育需符合下列二款規定：(.體育才能測驗或體育特質量表得分在平均數正一點五個標準差或百分等級九十三以上者。(.專家學者、指導教師或家長觀察推薦，並檢附體育才能特質與表現等具體資料者。） 七、辦理「其他特殊才能優異」教育，計：○○智能優異班（共○班、○○人）、…… 。 （注意：本項資賦優異教育需符合下列二款規定：(.參加國際性或全國性技藝競賽表現特別優異，獲前三等獎項者。(.專家學者、指導教師或家長觀察推薦，並檢附專長才能特質與表現等具體資料者。 數理資優班語文資優班美術資優班數理資優班：學生來源：鑑定方式：除採國中基測成績外，加考科目。 安置資優學生：採集中上課，專題分組方式實施。 資源運用：校際合作與校外社區資源交流，充分運用。 教材：教材，以提高資優教學品質與教學成效。 師資：專業訓練與進修研習。 各項競賽活動：定期舉辦競賽活動，提供資優學生挑戰機會。 。 資優學生考取大學成績：94學年度應屆畢業班大學錄取率100﹪，其中國立大學高達60﹪。語文資優班： 學生來源：鑑定方式：除採國中基測成績外，加考科目。 安置資優學生：採集中上課，專題分組方式實施。 資源運用：校際合作與校外社區資源交流，充分運用。 教材：教材，以提高資優教學品質與教學成效。 師資：專業訓練與進修研習。 各項競賽活動：定期舉辦競賽活動，提供資優學生挑戰機會。 。 資優學生考取大學成績：94學年度應屆畢業班大學錄取率100﹪，其中國立大學高達60﹪。學生來源：通過甄選入學體育班。 安置資優學生：採集中上課，專題分組方式實施。 資源運用：校際合作與校外社區資源交流，充分運用。 教材：教材，以提高資優教學品質與教學成效。 師資：專業訓練與進修研習。 各項競賽活動：定期舉辦競賽活動，提供資優學生挑戰機會。 。 資優學生考取大學成績：94學年度應屆畢業班大學錄取率100﹪，其中國立大學高達60﹪。美術資優班學生來源：參加臺北市公私立高中職美術班聯合招生鑑定方式：除採國中基測成績外，