分子动理论与内能复习教案教者德阳中学袁小勇复习目标.DOC

《第一章 分子动理论与内能》复习教案 教者：德阳中学 袁小勇 复习目标： 1.知道分子动理论的基本内容，会用分子动理论的基本观点解释相关现象。 2.掌握内能的概念以及内能的大小与哪些因素有关。 3.理解内能的改变有做功和热传递两种方式，能区分温度.内能和热量三者的意义。 4.能从能量转化的角度认识燃料的热值，掌握燃料燃烧放热的计算公式：Q=mq或Q=Vq 5.理解比热容的概念，会用比热容解释简单的自然现象，能熟练运用Ｑ吸=cm(t - t0)和Ｑ放=cm(t0- t)进行计算，并能与燃料燃烧放热Q=mq或Q=Vq结合使用。 复习重点： 1.知道如何判断扩散现象的发生，会用分子动理论的基本观点解释某些热现象。 2.掌握内能的概念以及内能的大小与哪些因素有关。 3.理解比热容的概念，会用比热容解释简单的自然现象，能熟练运用Ｑ吸=cm(t - t0)和Ｑ放=cm(t0- t)进行计算，并能与燃料燃烧放热Q=mq或Q=Vq结合使用。 复习方法：提纲挈领法，讲练结合法，总结归纳法，小组讨论法 复习过程： 一、提出复习内容，并分析该章节内容在教材中的地位和中考中的分值，要求学生认真对待复习。 二、学生按照学案要求小组合作完成知识结构梳理，强化应知应会的知识点。（大约5分钟） 三、分知识点讲练结合，师生合作，生生合作，各个击破，完成学案上的针对练习，强化解题关键点，锤炼解题思维。 四、总结重点知识和方法，实现知识的自我建构。 本章知识结构梳理： （请同学们以小组为单位，合作完成本章知识结构梳理，总结还不够全面，请同学们补充在旁边。） A．封闭在容器中的液体很难被压缩，说明分子间有引力； B．打扫室内卫生室，可以看到灰尘在空中飞舞，说明分子在不停的运动； C．雨水顺着沙粒缝隙渗入土壤，说明分子间有间隙； D．将几粒粗盐放入盛水的杯子中，过一会儿整杯水都变咸了，说明分子在不停的运动。 解题关键点： 物体的颜色、气味、味道的变化可以说明分子在不停的运动。 【针对训练1 】 1.下列现象中能够说明组成物质的分子在不停运动的是（ ） A.春天，柳絮飞扬 B.夏天，槐花飘香 C.秋天，黄沙扑面 D.冬天，雪花飘飘 2.把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。造成这种差别的主要原因是（ ） A．萝卜分子间存在空隙，易扩散。 B．盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引力。 C．炒菜时萝卜是运动的，盐分子更容易进入萝卜中。 D．炒菜时温度高，分子热运动更激烈。 例2.下列判断正确的是（ ） A．物体的温度越高，所含热量越多； B．冰在熔化的过程中，吸收热量，温度不变，内能也不变； C．0℃的冰块没有内能； D．温度相同的两物体间不会发生热传递。 解题关键点：内能的大小与质量、温度、物态、材料有关。冰在熔化的过程中虽然质量和温度不变，但物质存在的状态发生了改变。冰在熔化的过程中吸收热量，温度不变，内能应该增加。 【针对训练2】1.下列说法正确的是(　　 ) A．同一物体温度升高，它的内能一定增加。 B．物体内能增加，温度一定升高。 C．要使物体内能增加，一定要吸收热量。 D．物体运动越快，它的内能就越大。 例3.下列事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ ） A.地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星 B.凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C.两手相互摩擦，手心发热 D.锯木头时，锯条变得烫手 解题关键点： 做功是能量的转化，热传递是能量的转移 做功至少涉及两种形式的能量， 热传递只涉及一种形式的能量。 【针对训练3】1.在如图所示事例中，不属于做功改变内能的是（ ） 2、冬天孩子们围着火炉取暖，这是利用? ? ??的方式获取内能；而远离火炉的孩子同时还要靠双手反复摩擦让手感到温暖，这是利用?　 　??的方式增加了手的内能。 例4.关于比热容，下列说法中正确的是 (　　) A．物质的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 B．物质的比热容与物体的温度有关。 C．物质的比热容与跟物体的质量有关。 D．物质的比热容是物质的一种特性，与温度质量都没 有关系。 解题关键点：物质的比热容是物质的一种特性，就像密度这种特性一样。只与物质的种类和状态有关，与是否吸热.质量.温度等无关。 【针对训练4】1.在烈日当空的海边玩耍，海滩上的沙子热得烫脚，而海水却凉凉的．主要是因为（　　） A．海水的密度大 B．海水的比热容大 C．沙子的密度大 D．沙子的比热容大 2.