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农村初中小班化“课堂教学小组合作学习管理”课题研究准备阶段实施计划 ] 本学期，我们将本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，继续抓好课题研究工作： （1）紧密结合课程改革，进一步认真扎实开展课题组工作，追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围，抓好课题研究的现实性与效益性。 （2）加强研究教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，共同成长。 （3）在教研组长的组织下，协同探讨初中小组合作学习探究的培养研究。力图通过以上工作，做好课题的进一步研究工作，全面提高研究教师思想素质和业务素质，推动课题研究的深入化、实效化、有效化，全面推进初中小组合作学习探究的实施。 计划如下： 本课题研究力戒纯理论的阐述和探索，争取在具体的课堂教学实践中发现问题、解决问题，力争影响小组合作学习效果的几个问题具体化，并通过具体的教学行为予以纠正，养成良好学习品质。让教师实验研究过程中，体现素质教育，推进新课程改革，突破学科中心，在对学生的关注中提高教学素质适应新课程改革。 具体实施过程： 1、本学期着重进行理论学习，收听或收看有关的课题讲座，广泛收集与课题有关的资料，认真研究各地有价值的经验。做好学习笔记与心得总结，建立课题研究档案，适时修改和完善实施方案。根据学生的不同学习习惯，将学生进行分类、资料存档。针对不同类别的学生制定相应的对策。 2、拟定实验方案，明确实验目的和任务，掌握实验的步骤和方法。认真学习研究方案。加强理论学习，提高科研水平。积极参加各级举行的英语教科研活动，及时传达新的教学理念。积极开展听评课活动。?? 小组合作学习是一种教学策略。通过本学期的教研力求教师充分了解小组合作学习的教学意义、小组合作学习的优势和小组合作学习中容易出现的问题，才能在小组合作学习过程中最大限度的发挥教师的责任。