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高中生物实验课中显微镜的使用的教学 【关键词】显微镜 低倍镜 高倍镜的观察 临时装片的制作 【摘要】高中生物实验课中有关显微镜的使用涉及较多的知识模块，分子与细胞模块这部分内容核心技能是显微镜的使用。需要教师示范和指导。实验部分虽然取消了对必修1中的“观察线粒体和叶绿体”的要求，但是由于“用显微镜观察多种多样的细胞”的内容仍然保留，实际上实验要求没有减少。另外，临时装片的制作也是难点，学生容易犯的错误是：用的材料过多；切片太厚；不盖盖玻片，或者盖盖玻片的方法不当；压片的方法不当；气泡太多而不容易观察到细胞，等等，这些都需要教师示范和指导。一、显微镜的结构 　　光学部分：物镜、目镜、聚光镜、反光镜； 机械部分：镜座、镜柱、倾斜关节、镜臂、镜筒、物镜、转换器、粗调节器、细调节器和载物台。 二、显微镜的成象原理　光学显微镜是利用光学的成象原理观察植物体结构的。显微镜的目镜和物镜各由若干透镜组成，但可看成是一个凸透镜。 三、使用显微镜的基本步骤 1、取镜、安放打开镜箱，右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜放在自己前方稍偏左、离实验台边缘约10～15cm的位置上，右方留出一定的位置以便绘图。 2、对光转动转换器，使低倍物镜对着通光孔。用左眼接近目镜并注视目镜内，用手来回转动反光镜，当转到某一角度时，左眼看到一个圆形的、明亮的视野。对光就完成了。 3、压片是指将装片或永久切片、涂片等玻片标本用压片夹固定在载物台上。压片时，要使玻片上的标本对准通光孔的中心，标本小时尤其应当这样做，否则，标本会偏出视野，调焦时会找不到标本。 如果物像不清晰，可以调节细准焦螺旋，直至物像清晰。如果需用高倍物镜继续放大，需在低倍镜下将观察的目标移到视野的中心，然后转动转换器，使高倍物镜对着通光孔，这时，左眼从目镜看时，一般能看到模糊或清晰的物像，来回转动细准焦螺旋，可使模糊的物像清晰。调整反光镜和光圈，使视野亮度适宜；(I)视野变小,亮度变暗，细胞变大．效目变少； 　 (2)放大倍数=物镜的放 　 (3)物镜:放大倍数越大，镜筒越长．目镜则相反正确使用低倍镜的操作程序是：取镜、对光、安放装片、下降镜筒、调焦。下降镜筒时。必须双眼从侧面注视物镜和装片的距离，但不触及玻片。以免压坏装片和碰坏物镜调焦时应遵照如下规则：先低倍后高倍，先下降(镜简)再上升，先粗调后细调在低倍镜下将物像调到最清晰将所要放大的部位移至视野中央；因为低倍镜下看到的物像放大倍数小，但看到的标本的实际面积大，容易找到目标；与低倍物镜相比，高倍物镜下看到的物像大，同样的视野面积看到的标本的实际面积小，在玻片不动的情况下，高倍镜看到的只是低倍镜视野的中心部分。转动转换器，换高倍物镜千万不可用粗准焦螺旋将镜筒升高。正确的做法是直接转动转换器，换上高倍物镜，由于物镜镜头与玻片之间的距离很近，用粗准焦螺旋，会压碎玻片和损坏镜头，或者由于物像会一闪而过，找不到要观察的目标小华观察同一标本4次．每次除调整放大倍率外，其他条件都未变动，结果如下图。问：视野亮度最弱的是哪一个? (　) ??? A．甲??? B．乙??? C．丙??? D．丁在使用物境为10×和目镜为5×镜头观察到根尖生长点细胞后，不移动装片的位置。又换用物镜为40 ×和目镜为5×的镜头观察同一部位，所见的细胞比前一次(　) 　A．多且大　　B．少且小　　C．大且少　　D．小且多如下图所示，1、2为物镜，3、4为目镜；5、6为观察时物镜与切片的距离。欲获得最大放大倍数的观察效果，其正确组合是（　） A．1、3、5 B．2、4、6 C．2、3、5 D．2、4、5有一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头。甲、乙一端有螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁无螺纹，丙较长，丁较短。若要在视野中看到较多的细胞，宜选用(　) 　A．甲×丙　　B．甲×丁　　C．乙×丙　　D．乙×丁目镜和物镜均最短的一台是 ( 　) 观察到的细胞数目最多的一台是(　 ) 　A．目镜15× 物镜45×??? B．目镜15× 物镜8× 　C．目镜5× 物镜10×????? D．目镜5× 物镜40×、当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野8个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（　） 　A．2个　　B．4个　　C．16个　　D．32个、用光学显微镜观察装片时，要将物像从视野的左方移到正中，装片的移动方向应是(　) 　A．向右方　　B．向上方　　C．向左方　　D．向下方 、用显微镜观察同一材料的同一部分时，高倍镜视野与低倍镜视野相比前者(　) 　A．亮，看到的细胞数目多　　B．暗，看到的细胞数目少 　C．亮，看到的细胞数目少　　D．暗，看到的细胞数目多 、用显微镜观察葫芦鲜叶的装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用(　) 　A