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《运动的描述》主题单元设计 主题单元标题 运动的描述 作者姓名 所属单位 联系地址 电子邮箱 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科。） 操作提示：您可以直接复制“”、“”替换下面的“” 即可。 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 5课时 主题学习概述 作为研究机械运动的第一章，本章章名就清楚的点名将要学习的是有关描述运动的物理量：时间、位移、速度和加速度。 要理解这些物理量，就必须理解质点、参考系和坐标系等概念。所以本章内容的安排是：首先介绍质点、参考系和坐标系；接着说明时刻和时间间隔、路程和位移，指出矢量与标量的区别；然后主要学习直线运动的速度和加速度的知识。本章学习的知识，不仅是下一章研究匀变速直线运动的基础，也是以后力学各章学习的基础。 相对初中来说，高中物理在理性分析、逻辑思维、定量要求、数学计算、概念的严密性、实验的复杂性等方面都上了一个台阶。本章在很多方面对高中物理来说都起到奠定基础的作用，学生学习高中物理需要具备的基本素养都是第一次在本章中出现。例如：第一次用物理模型的观点来思考问题；第一次体会时刻、时间、位置、位移等概念的准确性；第一次在物理中渗透极限的思想；第一次用图像来定量描述某个物理量等等。因此教学中如何对待这些重要的“第一次”，既要使学生扎扎实实从这些第一次中获得基本素质的提高，同时又要兼顾学生的可接受性，做到循序渐进而不是一步到位，让学生在学习中获得成功的愉悦。 专题一：描述运动的基本概念—质点、时间、时刻、位移、速度、加速度 运动图像的理解与应用—x-t、v-t图像 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、理解质点、参考系、坐标系、位移、路程、时刻、时间间隔、加速度等物理概念的意义 2、知道质点是一种理想化的物理模型，初步体会物理模型在探索自然规律中的作用 3、知道矢量与标量的运算差异 4、知道瞬时速度与平均速度、速率与速度的区别和联系。 5、会使用打点计时器计算物体的平均速度，理解用平均速度表示瞬时速度所采用的思想方法 6、能运用实验数据描绘v-t图像，并会根据图像描绘速度的变化特点 7、通过加速度的概念建立过程和加速度定义是的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的作用 1、体会物理模型在探索自然规律中的作用，通过具体例子让学生自主讨论升华物理概念 2、体会平均速度概念的等效思想方法，在讨论平均速度与瞬时速度联系的过程中，初步体会极限的思想方法 3、通过实验得出物体的运动信息，用数学方法表述出来，培养学生获取信息、处理信息的能力，体会处理问题的方法，领悟如何间接测一些不能直接测量的物理量 4、经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物体运动 通过v-t图像培养学生利用物理语言分析、思考和辨析的能力 1、 渗透抓住主要因素、忽略次要因素的哲学思想 2、通过实践、位移的学习，让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实 3、养成良好地思考表述习惯和科学的价值观 4、通过从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理的关系 5、感受打点计时器的巧妙设计思路，体会物理原理在解决实际问题中的指导作用，增强将物理知识应用于生活实际的意识 6、培养学生合作与交流的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，养成在合作中既坚持原则又尊重他人的习惯 、通过合作交流让学生体会团队协作在处理问题中的巨大作用 对应课标 1、通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用 2、通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用 3、经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用 4、能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性  主题单元问题设计 1、质点的物理模型是怎样建立起来的？ 2、矢量、标量的物理意义？运算法则各是什么？ 3、怎样理解功速度、加速度的物理意义？会写出速度、加速度的计算公式；怎样计算速度、加速度？ 4、能从数、形、意上理解速度、加速度并进行区别？ 、x-t、v-t图像各表示什么的变化规律？ 、图像的斜率的物理意义各是什么？ 、如何从图像上表示平均速度（加速度）、瞬时速度（加速度）？ 、v-t图像与实践轴所包围的面积有何物理意义？  专题划分 专题一： 专题一 专题一： 所需课时 3课时 专题一概述