和我们一样享受春天微型课教案.docVIP

人教版小学语文 四年级下册 16.和我们一样享受春天 教 学 设 计 上蔡县百尺乡下地关小学 韩念娜 2015年4月26日 16*和我们一样享受春天 上蔡县百尺乡百尺集中心小学 刘 静 设计理念： 这是一首呼唤和平的诗歌，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。教学方法的选择上我采用：“读中感，读中悟，以读促思，以读促悟”的方法。运用前后对比阅读体会战争带给人类的伤害，并在拓展延伸中，让学生仿写诗歌达到升华——“祈盼和平，制止战争”的感情。 教学目标： 知识与能力：学习本诗，理解诗句的含义。 过程与方法：了解诗歌的结构，运用仿写诗歌抒发内心追求和平的 美好愿望。 情感态度与价值观：有感情的朗读诗歌，借助比较阅读，体会诗人祈 盼和平制止战争的思想感情。 教学重难点： 重点：理解诗句含义。 难点：读出诗歌的节奏和韵律，在读中感受战争的残酷和对和平 的渴望。 课前准备收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。 我希望，我企盼（ ） （4）我们希望，我们期盼——雨来、夜莺、雷利他们都和我们一样享受春天，希望和平之神永驻人间！ 5、学习了这首诗，同学们的心愿是…… 维护和平 制止战争（板书） 6、师总：是啊，我们衷心地希望全世界的儿童都能沐浴着和煦的春光，在美丽的鲜花中嬉戏，在安宁的校园里读书。 （四）拓展延伸： 现在的小作家未来的大作家们，快快拿起笔我们一起做仿写训练吧！ 翠绿的爬山虎， 编 ————的———— 本来是窗前的玉帘， 写 本来是—————— 可是无情的炮弹 小 可是————的———— 让它们无依无靠， 能 ———————— 这究竟是为什么？ 手 这究竟是为什么？ 板书设计： 16*和我们一样享受春天 大海 沙漠 夜空 草地 ? 维护和平 制止战争 教学反思： 《语文课程标准》指出，语文教学应注意情感体验，注重熏陶感染、潜移默化的作用。在本课的教学中我始终注重这一一点。让学生在读中感，读中悟，达到以读促思，以读促悟的目的。 回顾本课，我采用四环节教学，首先让学生感受春天的美好，说出心中最美丽的春景图。然后，通过朗诵慢慢地把学生引入一个不美好的战争世界，在理解“这究竟是为什么？”时，采用反复朗读，从中挖掘课文深处作者的感情，使人感到这不仅仅是疑问，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议，给学生以心灵的触动。并通过一些震撼人心的图片和资料感受战争给人类带来的伤害。最后在拓展延伸中，让学生仿写诗歌升华“祈盼和平，制止战争”的感情。 通过今天的讲课，让我对：“什么样的课才算是一节好课？”有了更深的理解。在今后的教学中，我致力于讲好每一节课我目标，争取更上一层楼。