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歌剧卡门教案 篇一：卡门教案 《卡门》教学设计 【教学内容】 欣赏《卡门》 【教学对象】 初中三年级学生 【教材分析】 1、节拍：2\44\4 2、调式调性：大调 3、节奏型、X0 4、音乐结构：回旋曲式 ABACA 5、创作手法：模进、同头异尾 6、音乐符号：颤音、倚音、渐强渐弱 7、音程关系：1 b7 、#2#4 8、音乐风格：热烈、跳跃、鼓舞人心 9、情感态度价值观：学生能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐、歌剧序曲，对歌剧、歌剧序曲感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。 【学情分析 】 1、学生对2\4 、4\4 拍的认识处于3P的练习阶段 2、学生已认知大小调 3、学生已认知、X0 节奏型 4、学生对模进和同头异尾的创作手法处于3P的认知阶段 5、学生对变化音级的模唱处于3P阶段的准备阶段。 6、学生对热烈、欢快的歌曲处在3P阶段的准备阶段。 【教学方法】 本节课运用了讲授法、提问法、欣赏法、律动法、 合作法、体验法。 【教学目标】 知识与技能目标 1、学生能感知不同主题的情绪 2、学生能认知音乐结构：回旋曲式 ABACA 3、学生能感知颤音、倚音等音乐符号的演奏 4、学生能感知该首乐曲热烈、跳跃的音乐风格 过程与方法 通过提问法，欣赏法，体验法，讲授法，律动法等方法让学生体会歌曲中所蕴含的激动热烈的情感，培养学生的听觉能力。 情感态度与价值观 学生能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，并能尊重和喜爱不同风格的歌剧音乐。 【教学重点】 1、培养学生欣赏歌剧的能力 2、培养学生的听觉能力 3、培养学生的肢体协调能力 【教学难点】 1、学生能感知不同主题的情绪 2、学生能认知音乐结构：回旋曲式 ABACA 【教学准备】 音频 PPT 课件 【教学过程】 篇二：卡门序曲 音乐教案 东 安 英 才 学 校 教 案 篇三：卡门序曲教案 《卡门序曲》管弦乐 陵水思源实验初级中学 林师茹 课型：欣赏课 授课年级：初一年级 课时：1课时 教具：多媒体、电子琴 教学目标：1、初步了解什么是歌剧序曲？ 2、通过欣赏卡门序曲能感受各部分的音乐情绪及所表现的 场景内容 3、了解什么是回旋曲，并能用自己喜欢的方式来表现回旋 曲ABACA的结构图示 4、通过感受、体验歌剧音乐，能对歌剧音乐感兴趣，乐于 学习了解与歌剧有关的音乐文化 教学重点：通过欣赏卡门序曲能感受各部分的音乐情绪及所表现的场景 内容 教学难点：了解什么是回旋曲，并能用自己喜欢的方式来表现回旋曲 ABACA的结构图示 一、 导入： 师：今天老师给同学们带来了一首非常著名的歌剧开场前的乐曲，我们一同欣赏，欣赏完后告诉老师 你有什么样的感受。 生：······ 师：这首曲子气氛热烈欢快、充满激情，它就是著名歌剧《卡门》 开场前的一首管弦乐《卡门序曲》 二、 新课： 1、 了解创作背景 师：《卡门》讲述西班牙吉普赛姑娘卡门与军官和斗牛士之间的爱情故事。法国作曲家比才1874年根据此小说创作了该歌剧，也是他最具有代表性，至今公演率最高的一部歌剧作品，被世人称为不朽之作。 《卡门序曲》是歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐，一般歌剧序曲都是具有提示歌剧内容。该曲是歌剧最著名的器乐段落，常单独在音乐会时演奏。这首序曲结构简单，仅仅描写了欢乐的气氛和剧中斗牛士的英勇形象。 2、 分段聆听，回答问题 ①师：请同学们带着以下问题我们一起来分段聆听，你所听到的每 段音乐是什么样的情绪，由什么乐器演奏，它所表现的是哪个场面内容？ 生：······ ②师：听老师弹奏一段旋律，并回答是ABC三段旋律中的哪一段？ 生：······ ③师：请全班站起来用“la”跟着音乐哼唱C段《斗牛士之歌》的 旋律 生：学生跟音乐哼唱 ④师：下面请两位同学上台随音乐来一段即兴的斗牛表演！ 生：（学生表演） 三、 深入分析： 1、 全曲欣赏 师：请同学们完整聆听《卡门序曲》，并能将它的每段音乐演奏顺序排列出来。 生：······ 2、 师：演奏顺序是ABACA，这种结构的曲子我们称之为回旋曲。 回旋曲：是指由相同的主部和几个不同的插部交替出现而构 成的乐曲。 四、 创作表演 师：下面请同学们用自己喜欢的方式来表现回旋曲的结构图示ABACA，老师比较喜欢舞蹈，我用舞蹈的形式向大家展示 生：······ 师：点评 五、 拓展 师：《卡门序曲》是ABACA的回旋曲式，其开始呈现的AB段主题旋律选自歌剧第四幕斗牛士上场时的音乐，生机勃勃、充满活力，C段则出现第二幕《斗牛士之歌》的副歌音调，我们一同欣赏歌剧《卡门》这几个片段。 六、 小结： 师：