2012-2013九年级物理第一次模拟考试试卷分析.docVIP

2012-2013九年级物理第一次模拟考试试卷分析 新丰三中 杨磊 一、试卷总体评价 本次试卷的考查内容是初中物理全部内容，其中以电学和力学为主。整份试卷从总体上来看，难度不大，知识点考查的比较深入细仔。试题的内容主要以2012年各省市中考试题为模板，有一定量的新颖试题，涉及到科技、生活等方面，对教学具有较强的导向作用。试题能面向全体，主要考查学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力，考查了学生的实验探究能力，考试区分度较为明显，能让各个层次的学生考出自己的水平。 二、我校考试情况分析 存在的问题： 1．部分基本知识掌握不扎实，脱离生活实际，缺乏生活经验，学生不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题。 2、审题不清，解题不规范，存在一定的随意性，在评卷过程中发现，由于学生不良的学习习惯，语言不规范，推理不严密，导致丢分占了不少的比例。 3、思维不够灵活，能力仍显薄弱，综合应用物理知识解决问题的能力有待提高。 4．学生对图像题的分析仍不够全面。 三、对前一阶段教学的反思 造成以上错误的原因是： 1、近期我们全力以赴地复习八年级的内容和理化实验加试，学生的主要精力放在电学上，对上学期学习的电学知识遗忘较多，学生对有些概念和规律相混淆，造成学生只能疲劳应付，学习兴趣不够浓厚。 2、对学生学习过程中的自主活动重视不够，在平时教学中，教师讲得多，总舍不得把课堂上还给学生，让学生进行读题审题、分析说理少。 3、物理思维方法的培养做得不到位，学生分析问题、解决问题的能力有所欠缺。 4、对生活物理、热点问题关注不够，知识掌握的“应试”成分太多，对实际问题的解决不能触类旁通。 5、综合运用知识的能力不强，不能灵活运用数学手段解决物理问题。学生在综合应用题上失分严重，这反映了我们对学生审题、作图、计算、提问质疑、猜想假设、设计实验、评估、信息收集和处理、分析归纳、综合运用以及方法迁移等方面的培养还远远不够。在今后的教学中应有针对性训练，切实把方法的训练和能力的培养，作为重要的教学内容重视起来 6、教学中过分重视“知识与技能”，而忽视“过程与方法”造成的。我们要深刻体会和研究如何将科学探究作为“内容”、“方法”、“精神”和“创造性活动”，并将其贯穿于教学的过程中，教学素材的选用之中，试卷命制的过程之中。对科学探究能力的培养，在起始阶段可以采取低起点、小坡度、化整为零逐个击破的策略，务必使学生掌握这一科学思维程序。 此外，在本次模拟考试中物理学科成绩未达到及格的学生约占到全部参考人数的37%，平均分49.22分，最高分91分，最低分13分，差距较大，这大大影响了学校的物理平均成绩，说明大量的学困生普遍存在，如何解决学困生回归正常的学习状态值得我们反思。 四、解决方法 1.专题复习 本轮复习着重强化基础，突破难点。此轮复习所选专题，应抓住中考命题重心，突出重点，突破学生易混淆、易丢分以及畏惧部分。在教学中，应注意对学生分层要求和教学，尽量让各个层次的学生都得到提升，重点应放在中差生的提升上。 根据中考命题特点，我们可把此轮复习分为以下几大专题 专题一：基础概念 专题二：物理模型与方法 专题三：社会生活热点（航空、能源、环境、交通等） 专题四：物理图像与表格数据分析 专题五：开放与创新题 专题六：探究题 专题七：作图题 作图：力的示意图及受力分析、力臂的作图、滑轮组的绕线、光学、电磁学作图等 专题八：实验题 专题九：综合应用与计算题 2.模拟冲刺 本轮复习重在适应性模拟训练，目的在于让学生感受中考情景、难度，熟悉解题技巧，调节心理状态等。所选模拟试卷，要注重基础，回归教材，查缺补漏。不要一味求新求异，也无需回避陈题。 总之，我有信心带领4班全体学生奋发进取，力争在物理学科的培优和帮助学困生两方面齐抓共管，刻苦攻关，以达到理想的教学效果，争取在2013年物理中考中取得好成绩。 2013-4-16