心理学课件_第 一章 绪 论.pptVIP

小结 心理现象是复杂的，运用哪种方法，要根据研究对象、研究条件、研究目的来确定，有时要综合运用好几种方法才能收集到多方面的材料。但收集材料不是我们的目的，我们的最终目的是由材料中分析、归纳出被试的心理特点和心理规律。 心理学简史 艾宾浩斯（H.Ebbinghaus,德)：“心理学有一个漫长的过去，但只有短暂的历史。” 作为一门科学的思想史,心理学源远流长。 孔子在《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”、“学而时习之，不亦乐乎”及因材施教的观点，蕴涵着心理学中的兴趣、记忆和个性差异等问题； 荀况的《荀子?天论》中关于“形具而神生；好恶、喜怒、哀乐藏焉”之说，阐明了先有身体而后有心理、心理依附于身体的身心观； 古希腊的德谟克利特用原子论解释心理现象,认为感觉是原子从物体表面发射出来并与感官接触的结果； 柏拉图关于人性的思考引出了人的行为的三个来源:欲望、情绪和知识，并提出灵魂先于身体且独立于身体的身心观； 亚里士多德写的《灵魂论》一书，则是世界上最早的关于人类心理方面的专著。 从那时起，直到19世纪中叶，无论在东方还是西方，都有许多学者论及心理学问题。但在这漫长的岁月中，心理学始终隶属于哲学范畴而无独立的地位。 德国心理学家冯特 １８７９年，冯特建立了第一个心理学实验室 神经系统 大脑的沟裂与分区 自然科学三大谜 物质起源之谜 生命起源之谜 意识起源之谜 心理学正是探索意识起源之谜的科学 生理学家巴甫洛夫 条件反射形成示意图 答案 这种说法是不对的。魏书生没有读师范专业，没有系统学过心理学，却在教育教学上取得了成功，但这并不能就此证明心理学是无用的。 因为魏书生取得的成功是他在长期的教育实际中，通过边实践边探索，逐渐使自己的教育方式、方法、途径不约而同地符合了心理学的规律和原理之后取得的。而我们如果系统学习过心理学，就可以从中直接了解儿童心理发展的有关特点和规律，自觉按照有关规律行事（采取相应的教育教学措施），这样，我们的工作就减少了盲目性，少走了弯路，缩短了探索进程，进而使自己的工作更快上路，更易取得好的教育教学效果。 参考答案 人的心理的产生既依赖于客观条件，又依赖于主观条件，心理是在一定的实践活动中，主客观条件相互作用的产物。 客观条件是从心理反映的内容来讲的，如果没有客观现实的刺激，并作用于人脑，脑本身是不会产生心理的； 主观条件是从心理反映的形式来讲的，人的心理是客观现实的反映，但反映总是由一定的人来进行的。一定的反映者由于已形成的主观世界，包括态度、观点、知识、经验和心理状态等的不同，他们对同一事物的反映就会得出不同的结果；即便是同一个人，在不同时期、不同场合、不同的心理状态下，其反映也会不尽相同。 所以，归根到底，人的心理是主客观相互作用的产物，心理是客观现实的主观映象。 “魂不附体”与“喊魂” 很多文学作品中都有关于“魂不附体”的描写，如《红楼梦》里写道：“凤姐吓得魂不附体，不觉大声地‘咳’了一声，却是一只大狗。” 在一些地区，当小孩受到惊吓时，便点燃一堆火，拿着孩子的衣服，边烤边为孩子“喊魂”。 脑干 脑 大脑皮层功能分布图 故事与传说：“人，认识你自己” 在传说中，古希腊的奥林匹斯山是西方诸神所居住的地方，那里有西方的主神宙斯，以及由他统率的众神氏。 斯芬克斯是众神氏之一，她是传说中的一个奇特生物——“狮身人面”，长着美女的头，狮子的身子 。传说她作为神的使者，带着神对人类的忠告——“人，认识你自己”，从奥林匹斯山来到人间。经过精心策划，她把那句神的箴言化作了一段谜语，来盘问她所遇到的所有人——“什么东西早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路？”凡答不出来的，它就将其撕成碎片，并吞食干净。很久的时间里，都没人能答对它的谜语，它已经吞食了无数的牺牲者 。 后来，青年俄狄蒲斯来到她的面前，并且解答出了斯芬克斯的谜语——那就是人，那就是人本身！俄狄蒲斯 答出了斯芬克斯的谜底，斯芬克斯也就完成了自己的使命，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。 心理现象 即精神现象 心理现象无时不有,无处不在 心理现象有多种多样的表现形式 心理现象也可称为心理活动，简称心理，它分为心理过程和个性心理两大类 心理过程和个性心理 心理过程具有社会性，它不仅表现在人的物质活动中，也表现在人的交往活动中； 个性是一个人总的精神面貌，其形成需要一个发展过程，这发展与遗传的、社会的、个人的众多因素有关，个性形成后有相对的稳定