观察生物复习教案.doc

金色阳光教育个性化教案 学生姓名 教师 姓名 授课 日期 授课 时段 课题 重点难点 观察生物 1.生物与非生物 （1）生物的七大特征： 1.能新陈代谢; 2.有应激性； 3.有细胞结构； 4.能适应并影响环境； 5.会遗传和变异； 6.能够生长； 7.可以繁殖后代。 划分：自然界的物体，根据能否呼吸，能否生长，是否需要营养物质等特征 （2）动植物的主要差别 营养方式 能否快速运动 对刺激的反映 动物 以现存的有机物为食 能 灵敏 植物 光合作用制造营养物质 不能 不灵敏 植物是整个生物界的基础，是动物生存的基础，而动物可以为植物的光合作用提供原料 2.蜗牛的基本常识 有触觉，嗅觉，视觉，味觉；但没有听觉。 身体有：触角（两对上长下短），壳（具有保护作用），足（在腹部），眼（长在触角顶端），口（内有齿舌）。 它的食物主要是植物的根，叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，是农业的害虫 3.动物的分类 根据动物体内有无脊椎骨，将所有动物分为脊椎动物和无脊椎动物 脊椎动物： 动物类群 特征 代表动物 鱼类 生活于水中，用鳃呼吸，无四肢 草鱼，金鱼 鸟类 卵生，有翅膀，体外长着光泽的羽毛 鸽子，喜鹊，鸡 两栖类 幼体在水中生活，成体在陆地或水中生活 娃娃鱼，青蛙 爬行类 体温不恒定，用肺呼吸，表皮干燥 乌龟，扬子鳄 哺乳类 体温恒定，胎生，用母乳哺育幼儿 熊猫，狮子，海豚 无脊椎动物： 动物类群 特征 代表动物 扁形动物 身体背腹部扁平 涡虫，血吸虫，绦虫 腔肠动物 身体辐射对称 水母，水螅，海蛰，珊瑚虫 棘皮动物 体具棘皮 海参，海胆 节肢动物 身体、足分节，有外骨骼 蝗虫，蜈蚣，蚱蜢，蝴蝶 软体动物 身体柔软，有贝壳 蜗牛，河蚌，乌贼 环节动物 身体有许多体节 蚯蚓，沙蚕，蚂蝗，水蛭 线形动物 身体线形，不分节 蛔虫，钩虫，丝虫 4、无脊椎动物中节肢动物分为四类：昆虫类，蜘形类，甲壳类，多足类 节肢动物中昆虫类的数量和种类是生物界中最多的，昆虫类的特点：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和两对翅膀，身体、触角和足都分节，还有复眼和口器。 5、林耐的生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。其中“种”是分类的基本单位，分类的等级越高，同类生物的差别越大；分类等级越低，同类生物的共同点越多。 根 茎 叶 花 果实 种子 代表植物 种子 植物 被子植物 有 有 有 有 有 有 郁金香，玉兰，睡莲，樟 裸子植物 有 有 有 无 无 有 水杉，银杏，黑松，侧柏 孢子植物 蕨类植物 有 有 有 无 无 无 满江红（绿萍），贯众 苔藓植物 无 有 有 无 无 无 地钱，葫芦藓，墙藓 藻类植物 无 无 无 无 无 无 紫菜，水绵，海带，衣藻 6、植物的分类 被子植物和裸子植物的区别在于内部结构：被子植物的胚珠外有子房包被，发育成种子后外有果皮包被；而裸子植物则没有。 所有开花的基本都是被子植物；被子植物又叫“绿色开花植物： 7、细胞学说创立的历史 1665年英国科学家罗伯特·胡克首先利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构，提出了“细胞”这个名词。 1831年英国科学家布朗发现了植物细胞内的细胞核。 19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上，共同提出了“细胞学说” 细胞学说的得出历时200多年，是许多伟大科学家共同努力的结晶。 细胞学说的内容：细胞是生物体生命活动的基本单位；病毒没有细胞机构。 8、细胞的结构 三大基本结构：细胞膜（保护和控制细胞物质的进出） 细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关） 细胞质（细胞内生命活动的主要场所） 植物细胞还有：细胞壁（具有保护和支持的作用，主要成分为纤维素） 叶绿体（进行光合作用的场所，内有叶绿素） 液泡（内含细胞液） 9、显微镜下 （1）一个完整的生物体是细胞： 生长（使子细胞体积不断增大）、分裂（导致细胞数目增多；最重要的事件是细胞核内出现染色体，并平分到两个子细胞中去，分裂是相对独立的过程）、分化（出现不同形态功能的细胞，进而形成了各种组织）的结果。（分化和生长是同时进行的） （2）单细胞生物：全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水里。如：衣藻，、草履虫、变形虫等。 （3）细菌（和真菌合称微生物）属于原核生物。按形态分为三种： 杆菌，球菌，螺旋菌。靠分裂生殖 （4）真菌：属于真核生物，主要有三类：酵母菌，霉菌，食用菌。常见的食物菌有：香菇，蘑菇，木耳，金针菇，灵芝，银耳。 1．动物和植物的主要区别是 （ ） A、动与不动 B、营养方式不同 C、是否绿色 D、是否与外界进行物质交换 2．下列哪一项不是生物的特征 (