生命之水教案.docx

生命之水 你我共同珍惜刘家小学：张雪莲教学目标：1、初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵。养成关心周围水资源的环保意识。2、了解水的重要性及感受水在人体中的重要作用。3、节约用水，爱护水资源教学重难点：节约用水，爱护水资源教学用具：水、若干pH 、试纸多媒体、课前准备：收集有关水的资料教学过程激趣导入：今天老师给大家带来了一个谜语。大家想猜猜吗？“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请他来。”生：猜谜（谜底：水）师：真幸运，遇到一群聪明的孩子。对，水。有了水才有清澈的河流。湛蓝的海洋。有了水，才有了地球上的植物、动物、人类。大自然的一切都不能离开水而生存，如果没有水，生命就将枯竭。所以水是生命之源，人类的生存、发展都离不开它。请看视频。开场视频（请使用视频1“生命之源”讲解，时长1 分07 秒）水知识第一部分：水与生命师：同学们通过观察，对大自然的“水”想说些什么？生：水是生命体的重要组成部分生:水是构成人体的重要成分，不可缺的营养素,没有水就没有生命。并且人体中的水含量随年龄的增大而减少，因此年龄越大，越需要补水。师：有些上了年纪的人，不容易感觉到口干。但要经常提醒爷爷奶奶注意喝水！生：水在人体中的4 种作用溶解消化、代谢运输、调节抑制、润滑亲和。师：以上我们说了水对于人生命的重要性以及水的作用，那同学们是否好奇，这透明的水中到底存在哪些物质对人体很重要呢？生：约21 种矿物元素对人体是必需的，调节体内的渗透压和酸碱平衡，维持正常的生理活动。如果缺少了某种矿物质，人就容易得病。生：矿物质是构成人体各组织的重要材料。生：人体内的新陈代谢，每天均有一定量的矿物质参与。师：矿物质的摄取有两大途径：食物与饮水人体内不能自行合成矿物质，必须由外界环境供给。人体从水中获取的矿物质占总摄入量的5~20%，天然水中含有天然矿物质，是人体摄入矿物元素的重要来源。水对生命如此重要，到哪里去寻找它们？地球上有很多水，是不是都适合饮用？师总结：地球上虽然有很多水，但是真正能被利用的水资源并不多中国水资源总量为2.8 万亿立方米，居世界第六位。地球上水的总量约有14 亿立方千米其中绝大部分是咸涩的海水，淡水资源仅有小小的3%在这些淡水资源中，有80%在南北极和冰川的皑皑冰雪中，只有20%为未冰冻的淡水。在这些未被冰雪覆盖的淡水中，有75%位于深层的地下，仅有25%是人类能接触的地表水与浅层地下水。但中国人口众多，人均水资源量只有2240 立方米，约为世界人均的1/4，在153个国家中仅居第88 位。在中国，优质的天然水源尤为珍贵。师：那么什么样的水适合我们人体饮用呢？是否含有适量的矿物元素，以及森林的覆盖情况是判定优质饮用水的重要指标。因为能够滋养广袤森林的水，才是有生命力量的水。水知识第二部分：水与生活师：我们生活中最常见的饮用水主要有自来水、包装水和泉水、井水。泉水与井水不能直接饮用：直接饮用泉水、井水有可能不够清洁，因为没有进行规范的管理及消毒杀菌，容易有污染病菌。因此，不能喝泉水、井水。如果一定要喝泉水、井水，需要煮沸后才能饮用。自来水也不能直接饮用，自来水输运管道清洁程度较低，自来水容易被二次污染。师：同学们现在是不是感觉头大了呢？这么多种类的水，他们之间到底有什么区别，我们又该怎样选择对自身健康有益的水饮用呢？接下来我们将从以上饮用水中选出两种生活中最常见的饮用水——天然水与纯净水进行科学对比，来了解他们之间的本质区别，等学习完之后，同学们就会对这些水有一个新的认识了。天然水与纯净水的区别天然水：取自天然优质水源，经过粗过滤、膜过滤等工艺处理而成。水中存在多种人体所需的天然矿物元素，适合人体长期饮用。纯净水：一般以城市自来水为水源，经过反渗透处理，完全去除水中的天然矿物元素。纯净水的普及多用于工业、科研等领域天然水与纯净水的生产工艺流程。长期饮用天然水或纯净水，对生命会有什么样的影响？（此处请使用视频“实验2”讲解，市场1 分12 秒）天然水和纯净水的饮用比较实验。看完下一个视频（请使用视频“实验3”讲解，时长3 分10秒），看完两种不同的水对人体补充矿物元素的差别，我们再看看斑马鱼在两种水中的生活情况。（此处请使用视频“实验4”讲解，时长25 秒）水中的矿物元素对植物的生长也有重要的作用，表现在水培植物中尤为明显。看完水仙花的视频，同学们也可以在家进行实验。（此处请使用视频“实验5”讲解，时长25 秒）师：饮用纯净水不仅不能补充矿物质,反而会导致体内钠、钾、氯、钙和镁等离子的排泄量的增加。但不宜长期饮用纯净水。饮用纯净水和人体缺乏电解质导致营养不良有关。人感到疲劳、虚弱、头痛、肌肉痉挛和心律不齐，出现上述症状可能是每天饮用大量纯净水致。水知识第三部分：辨别天然水与纯净水重点讲解：教会同学们识别市场上包装饮用水的种类。所有饮