2015届高三政治一轮复习讲解课件26求索真理的历程（新人教必修4）.ppt

考向预测 开展航天工程需要一切从实际出发，实事求是；需要解放思想、与时俱进；需要充分发挥主观能动性，认识和把握天体运行规律，按规律办事；需要在实践的基础上丰富和发展认识。以我国航天工程为背景设置高考试题，考查物质与意识的辩证关系、一切从实际出发、规律客观性与按规律办事、实践与认识的关系、认识的发展等知识，是高考考查的重要方向。 真题调研 命题角度1 实践的特征 1.（2012·新课标全国）早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见 （ ） ①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 ②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识 ③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印 ④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 【解析】 本题考查辩证唯物主义认识论的知识。材料叙述的是人对河流的认识过程。①说法正确，实践具有客观物质性，对认识具有决定作用；②说法错误，认识的最终目的是指导实践，认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识，透过现象认识本质；③说法正确，表明了实践的水平随着时代的发展而不断提高；④说法错误，实践是认识发展的动力。 【答案】 B 命题角度2 实践与认识的关系 2.（2013·四川）唐代诗人柳宗元在《三赠刘员外》一诗中写道“信书成自误，经事渐知非。”下列观点与该诗句所含哲理相符的是 （ ） ①知是行之始，行是知之成 ②学至于行之而止矣。行之，明也 ③方其知之，而行未及之，则知尚浅 ④不出户，知天下；不窥牖（窗户），见天道 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】 柳诗强调的是“通过实践获得正确的认识”。②③符合题意。①是实践和认识的关系，④强调读书学习可以获得知识，都与题意不符。 【答案】 C 核心考点2 辩证唯物主义真理观 题眼突破 1.全面理解真理的属性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善 真理是具体的 任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此真理又是相对的 真理是有条件的 ①对同一对象可以有多个真理 ②真理在任何情况下都是真理 ③真理是一成不变的 ①真理的内容是客观的。真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律 ②检验真理的标准是客观的社会实践 ③承认真理的客观性，就应当坚持“在真理面前人人平等” ④真理的内容是客观的，而真理的形式是主观的，是第二性的 真理是客观的 误区 理解 属性 2.正确理解认识发展的过程 在实践基础上从感性认识上升到理性认识，是认识过程的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。从深度上讲，认识需要逐步深化；从广度上讲，认识应当不断扩展；从变化上讲，认识必须向前推移。认识是无止境的（如图所示）。 3.认识是有限性和无限性的统一 （1）从每一具体认识、人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识。每一具体认识受各种条件制约，只能是对世界一个层次、一个方面、一个发展阶段的认识，只能是相对正确的认识。人的现实认识能力也是有限的，人类不能完全认识所有的事物，对每一个具体事物的认识也达不到终极认识。 （2）从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识又是无限的。人类认识世界的目的是改造世界，人们改造世界的活动是没有止境的，也不是机械重复的，而是一个不断深化的过程，因此，认识应不断发展，为实践的发展提供不断的指导。事物是变化发展的，人的认识能力也是不断发展的，因而人的认识也是无限发展的。 另外，我们不能因为认识具有有限性就认为世界是不可知的。世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。 学习小贴士 （1）认识受各种条件的限制，并不意味着人类没有彻底认识世界的能力；（2）认识具有反复性，并不意味着人们无法正确认识事物；（3）单个人的认识能力是有限的，并不意味着人类的认识能力是有限的。 真题调研 命题角度3 真理的特点 3.（2012·福建）在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们 （ ） A.真理是主观与客观的具体的历