人音版小学音乐年级上册《故乡的小路》课堂实录.docVIP

课堂实录： 故乡的小路 教学目标： 一、通过深情的演唱歌曲，感受游子对家乡的眷恋，表达自己对故乡深深的爱。 二、了解变拍子和变音记号，进一步感受三拍子，四拍子乐曲的节奏特点，加强对变拍子的认识。 三、唱好二声部合唱，加强两声部的和谐统一。 教学内容： 《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲，4/4 ， 4/3拍，曲调流畅而又抒情，表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。 教材分析： ? 《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第一乐句中的临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛还有许多话语要向你倾诉。 教学重点：? 引导学生用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲。 教学难点： 加强对变拍子的认识。 教学准备：教学课件，钢琴等。 教学过程： 激趣导入 每个人都有自己故乡，无论是在乡村，还是在城市，无论是在山间，还是在海边，都会有一条指引着我们回家的小路，今天，就让我们一起跟随音乐，通过一首歌曲一起踏上故乡的小路，来重温作者走过的那条”故乡的小路”。请听歌曲《故乡的小路》 （课件展示） 二、学习歌曲? 1.聆听、分析、模唱。? 师：大家边听边思考，歌曲的速度、情绪和演唱形式分别是怎么样的？（播放歌曲）? 师：听完了歌曲，大家一定有答案了。歌曲的速度是慢速、中速还是快速的？? 生:??（中速）? 师：歌曲抒发了怎么样的情怀？（回忆童年，抒发了对故乡的思念之情） 生：??? 师：接下来，我们在歌声中体会作者思乡之情。? 生：??? 思考：? 1）歌曲的拍号是什么？请找出歌曲中哪些是3/4，哪些是 4/4。它们的排列有什么规律？? 生：??? 2）3/4?与4/4分别是什么节奏型？你能写下来吗？ ?生：??? 师讲解3/4?与4/4的节奏型（讲解二拍附点音符）?师讲解变拍子。?一般的歌曲只会用一种拍子，如果交替运用两种拍子，就叫做变拍子。?变拍子可以让歌曲的情绪更加丰富，3/4拍子比较有动感，4/4拍子比较舒缓，让《故乡的小路》这首歌曲既有追忆童年的欢悦，又有思念故乡的一丝惆怅。师：大家有没有发现其中有一个（变化音）？? 师：讲解#4并演唱（音调上是人感觉小路是多么的亲切。）? 2.再次聆听、分析、模唱（解决拍号问题）。? 师：大家演绎的很动听。?不同的歌曲有不同的情绪，除了歌词词外，歌曲的拍子和节奏也起到了很大的作用。接下来我们再来聆听歌曲， ?3．逐段学唱?（分析、学唱高声部）? 问题：歌曲前半部分与后半部分的音调有什么不同 ?生：??? 师：歌曲的前半部分音区低而深沉，曲调平稳，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。? 第二段，一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。? 4．学唱结尾。? 师：思乡的心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉——“嗯??”? 师：歌曲的结尾速度有何变化？最后一个音符上是什么标记？? 生：??（渐慢，延长音记号）? 师：如何演绎渐慢和延长音记号？? 生演绎，师提示。? 5．演唱全曲。? 四、聆听歌曲：乡间的小路 师：歌曲表达怎样的思想感情？情绪怎样的？（欢快，愉悦的，表达对家乡的思念之情） 生：…… 师：两首歌曲情绪不同，但同样表达了对故乡的思念之情 五、小结。? 师：感谢大家用丰富的情感和美妙的歌声演绎了这首《故乡的小路》，希望我们每个人都有一个值得回味的童年。