人教版小学语文三年级册《秋天的雨》教学设计.docVIP

《秋天的雨》 【教学目标】 1、会认“钥、匙、喇”等8个生字，会写“爽、扇、枚、邮”等12个生字，正确读写“清凉、留意、炎热”等16个词。 2、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 3、读懂课文内容，感受秋天的美好。 4、积累优美词句，背诵自己喜欢的部分。 【教学重难点】 重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 难点：品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。 【教学准备】 多媒体，课件教学目标 1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、 课前交流： 师：上课之前老师想和同学们一起欣赏几幅图片，你们想看吗？ 师：老师有个要求，仔细看，从中看到了什么？（播放图片） 师生共同欣赏图片。 师：图片我们欣赏完了，谁能告诉老师你看到了什么？ 师：你们看到的这些都是什么季节的？ 师： 你从哪里看出是秋天？ 师：在秋雨的滋润下，景色更美了，水果更诱人了，天气更凉爽了。好，今天我们就一起去感受秋天的美。开始上课。 一．自读课文，理清思路 1、师：看秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给咱们送来了，今天我们就来学习秋天的雨。请伸出右手食指，跟老师一起写课题（板书课题）（师：书写雨字的时候，你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦。） 师：我们一起大声的来齐读一遍课题。 （生响亮地齐读课题。） 2、初读课文 师：同学们你们读课题声音真响亮，下面请同学们自读一遍课文，要注意这些读书要求： （1）．读准字音，读通句子，标出自然段。 （2）．标出文中不认识的生字，用自己喜欢的方法记住它。 （3）．课文从哪几个方面描写了秋天的雨？ 师：同学们刚才读课文读的非常认真，文中的生字都认识了吗？ 师：下面老师检查一下生字认读情况（课件出示词语） （1）请同学们自由读一遍，（2）指名读（2-3人）（领读）（3）齐读 师：同学们真棒，这么多词语都认识了，而且还把他们读好了，下面有几组词语需要同学们注意。 师：出示“衣裳，喇叭，钥匙”找生读（师：读的一个比一个好） 你听（衣裳，喇叭，钥匙）衣裳的裳在这个词里要读轻声。 师：文中还有一个字需要同学们注意出示扇（扇子，扇哪扇哪，） （同一个字在不同的词里读音不一样，这叫多音字） 师：出示生字：凉爽，找生读（出示课件）。爽是这节课我们要学会写的字，）（件出示笔顺）请同学们和老师一起来书写一遍，伸出右手食指书空， （爽字看容易，写起来有点难，伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住他的笔顺，先写一横，再写四个小X，上面两个小X要在横中线上面，每个小X的第二笔是点，再写长长的一撇一捺托住他）记住了吗？ 师：请同学们在自己的练习纸上把它写三遍。（注意书写的姿势）找两生上黑板写（检查展示）。 师：生字词我们都认识了，那课文有几个自然段？生：5个。 师：同学们找的很准确，老师要奖励大家一个小礼物（出示钥匙图片）这是什么？（板书：钥匙） 2、师：钥匙很常见又很神奇，拿着它轻轻一转，一扇扇大门就打开了，课文里说秋天就像一把钥匙把秋天的大门也打开了，请打开课本42页，仔细聆听课文，边听边画句子。画出课文从哪几个方面描写了秋天的雨？ （课件出示） 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天要来了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 师：这五句话合起来真像一首小诗，谁来读一读？（指生读） 师：读诗的时候我们要注意读出它的韵律。（再指生读）我们大家一起读一读。 师：这首小诗可不是一首普通的小诗，它概括了每一自然段的内容。 二、品读重点，读中悟写 1、师：秋天的雨这把钥匙是怎么帮我们把秋天的大门打开吧！指生读第一段。 （指导读法：温柔一点，轻轻地，轻轻地）指生再读 2、师：秋天的雨把秋天的大门轻轻地，温柔的打开了，瞧，它给我们送来了什么？ （课件显示：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”变红字）。（随机板书：颜色） 理解“五彩缤纷” 让生说说词语意思。 它用自己的话解释的，真了不起，如果用另一个词代替它，帮助我们理解谁能想起什么词。（在学生自己理解的基础上，指导生用意思相近的词语代替） 师：刚才大家说的这些词语，和五彩缤纷一样，都是形容颜色多，而且漂亮的，大家积累词语的本领可真棒。那么书中说了哪些颜色呢？ 3、 师：请同学们默读课文的第二自然段，边读边画出哪些词语是写颜色的，注意颜色都给了谁， 好多同学都读完了，而且都坐端正了，好我们来交流一下吧，你都画出了哪些词语？（课件出示） 师：太了不起了，一口气把写颜色的词语都读出来了。 师：这些颜色分别把它们送给了谁呢？（课件出示我来说一说） 师：谁