人教版小学四年级上册美术《假如是汽车设计师》教学设计.docVIP

《我是汽车设计师》教学设计 　 相关课标陈述及解读： 1、相关课标陈述：了解物以致用的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。 2、课标标准解读：在义务教育阶段设置设计·应用学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。 教材分析：随着人们生活水平的提高，汽车进入了寻常百姓的家庭。各种款式、颜色的汽车吸引着人们的眼球。本课是一节创新为主的课，通过了解一些简单的创意方法，进行设计，激发学生丰富的想象力与创作愿望，培养学生发现问题解决问题的能力。 学情分析：学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。对美术的设计·应用、造型·表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。我所教的四年级学生欣赏、分析能力较好，这是学习本节课的有利因素。 教学目标： 1、通过了解汽车发展史，激发学生的爱国热情及创作欲望。 2、通过微视频向学生展示汽车的设计原则（色彩、外形、功能），让学生感受现代汽车的造型美及功能全，并对汽车产生兴趣，为之后的教学做铺垫。 3、通过对未来汽车的欣赏，激发学生创作热情拓展设计思路。 4、学生独立构思，并进行详细的描绘，大胆创意构思，设计一辆色彩鲜艳，造型、功能独特的汽车。 5、对本课的课堂作品进行欣赏评价，表达自己的感受，在评价中提升欣赏评述能力。 教学重点： 了解汽车设计原则，大胆创意构思。 教学难点： 激发学生的想象力，设计造型和功能独特的汽车。 评价设计： 1、通过环节一有效落实学习目标中的第一条“通过了解汽车发展史，激发学生的爱国热情及创作欲望。” 2、通过环节二有效落实学习目标的第二条“通过微视频向学生展示汽车的设计原则（色彩、外形、功能），让学生感受现代汽车的造型美及功能全，并对汽车产生兴趣，为之后的教学做铺垫。” 3、通过环节三有效落实学习目标的第三条“通过对未来汽车的欣赏，激发学生创作热情拓展设计思路”。 4、通过环节四有效落实学习目标的第四条“学生独立构思，并进行详细的描绘，大胆创意构思，设计一辆色彩鲜艳，造型、功能独特的汽车。” 5、通过环节五有效落实学习目标的第五条“对本课的课堂作品进行欣赏评价，表达自己的感受，在评价中提升欣赏评述能力”。 教具准备： 美术教学课件等。 学具准备： 彩笔、油画棒等。 教学活动流程设计： 一、激趣导入： 师：今天老师给大家带来了一段视频，想看吗？ 好，请大家仔细观察，在视频中你都看到了哪些事物？ （播放课件） 师：看了这段视频，你想说什么？ 生：交流 师：你还看到了什么？ 师：没错，汽车改变着我们的生活，使我们的生活多姿多彩。你看这段舞蹈设计的多有创意呀！（板书创意） 任何设计都需要大胆的想象和独特的创意。这节课，我们就来做一个小小汽车设计师，用我们的智慧，用我们的创意设计一下未来的汽车。 （板书课题：假如我是汽车设计师） 二、新授： 环节一：汽车发展史： 师：假如我们是汽车设计师，首先要了解一下汽车的发展史。请看大屏幕： （汽车发展史课件） 师：看完这段介绍，你有什么想说的？ 生：交流。 师总结：是啊，汽车的发展凝聚着人类的智慧与创新精神。而今天，小设计师们，汽车的发展史将由你们来续写，大家有信心吗？ 环节二：微视频展示汽车设计原则： 师：从世界上第一辆汽车的诞生，到汽车工业飞速发展的今天虽然只经历了短短的100多年，但是汽车发生了很大的变化。都发生了哪些变化呢？ 生：交流回答。 师板书：色彩，外形，功能 师：接下来我们通过微视频来了解汽车设计的原则： （播放微视频：） （一）汽车色彩： 师：在我们的生活中，汽车的颜色非常丰富，像红色，还有—— 师：那你喜欢什么颜色的汽车？ 学生交流。 师：除了这些单一的色彩，现在还有人喜欢把自己的车改装的更个性，更张扬。看，他们在汽车上画上了精美，前卫，时尚的车体彩绘。 师：赤橙黄绿青蓝紫，让我们的生活多姿多彩。 课件：（迷彩汽车） 师：这是一辆军用汽车。 你知道它为什么要设计成这样的颜色吗？ 师：是啊，因为它的色彩与周围环境的色彩相似，所以能够起到隐蔽自己，不被敌人发 现的作用。你看不同的色彩还发挥着不同的作用。 （二）汽车外形： 师：我们生活中的汽车大多是长方形，梯形、长方形组合等。而有些汽车设计师却敢于打破常规，设计了外形特别的汽车，我们来欣赏一下。 （课件：各种奇形汽车） 那这么多汽车，你喜欢哪一辆？ 我们都喜欢这些外形很特别的汽车。那么如果让你设计，你想设计什么外形的汽车？ （三）汽车功能： 师：最后