《品德与生活社会》学科教学关键问题实践研究课题研究段性总结.docVIP

《品德与生活/社会》学科教学关键问题实践研究课题研究阶段性总结 研究课题“《品德与生活/社会》学科教学关键问题实践研究”课题组，已经走过了一年多的路。从申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查，到这一年多的贯彻实施，具体深入地开展教学研究活动，在一次次学习、实践、研讨、交流、改进、调整等实实在在的工作中，我们真实地听到了自己成长的脚步声。凭借一线教师的有利条件，以课堂为实验基地，通过学习交流及在品德课教学上进行探索和实践，找到与新课程最为和谐的交汇点，从而更好地开展新课改，促进课堂教学质量的提高。 本阶段我们进入了课题研究的实施阶段，如何结合新课程教学理念，以更多方式深入地进行课题研究，从多方面具体地体现和展示本课题的实验情况和效果，是我们这个阶段课题研究的工作重点。我们工作虽紧张，可却感觉很充实，虽然很忙碌，可我们却在不断成长，成功的喜悦与研究的困惑并存着。现将我们课题组的工作进展及成果、课题组活动做法及体会汇报如下： 一、课题研究工作情况及进展 （一）理论与实践并进理论是实践的航标。因此进行理论学习是我们课题组一定要坚持执行的工作重点之一。由于前期做好了专门充分的理论学习，因此，本阶段我们将理论学习渗透在平时的学习生活中，培养课题组成员做学习型教师的思想意识，养成学习的习惯。课题组长带头并要求和督促组员写学习笔记、感想和论文。这个习惯从课题实验伊始一直延续至今。 我们课题组老师长期坚持进行相关的理论学习，并在组内实现知识共享。我们在网上申请了一个课题组的邮箱，大家若发现有好的文章都可以放入邮箱中供大家学习，在开展课题组学习活动时，还将所看到文章和观点进行交流讨论，这样，我们在科研思想上就比较容易沟通和达成共识。 （二）制定课题计划，例行课题组常规每半年就由课题组长及时拟定了本课题组的实施计划，明确了每一阶段研究的重点、要求与进程，课题研究阶段性总结。然后组员再根据总计划，有针对性地制定出具有个人特色的课题计划，以便于每个人都能根据自己的实际情况，从不同的角度或不同层次来开展实验。 （三）本课题组这一阶段的常规工作有：1、开展一次课题组例会。2、写学习笔记。3、实行责任制管理，明确课题组各成员的职责和分管的任务，各司其职，使课题组能自觉、健康、稳步地运转与成长。4、争取学习机会，组织和开展交流活动，学习开展课题实验的方法和经验。5、写出案例分析和反思6、对本学期的研究情况进行总结，撰写论文。7、收集整理课题研究所需的资料。8、录制微课。 二、阶段盘点，喜获丰收。关键问题已经指导老师审核定稿，课题组主要进行细化和微调，并根据实际需要录制微课佐证。老师们所上的研讨课，取得了非常好的效果，撰写的教案或论文还获得了各种级别的奖励。老师们的学习笔记、听课记录、案例评析、精品课教案、教学反思、学期总结等等，仿佛就是我们成长的印记。 三、课题组活动花絮：我们课题组的工作是踏踏实实的，我们的课题组活动是积极而多彩的。我们的课题研究立足于课堂教学又作用于课堂教学，在课堂教学中使学生们受益。课题组的工作既严肃又活泼，既充满困难又充满了希望。课题研究的过程是一个艰苦的过程，也是一个充满乐趣的过程，我们课题组成员团结一致，争取把研究工作做得更系统更扎实，让研究成果作用于广大的学生，在学生的提高和发展中绽放光芒。 附：工作清单 1.2014年9月——2015年10月，微课设计录制阶段。（持续性工作） ?2.2015年11月——2015年12月，“文本+微课”的深度融合阶段。