《第一节篮球课件》小学体育与健康北京2001课标版三年级全一册课件.pptVIP

篮球—行进间运球 昌平区城南中心小学 袁洪涛 2014年12月4日 说 课 纲 要 指 导 思 想 本课以“健康第一”为指导思想、《体育与健康课程标准》为理论依据,并遵循运动技能形成规律，由浅入深、由易到难的设计练习内容，促进学生身心全面发展。 教 学 背 景 分 析 一、教材分析 本课选自《北京版体育与健康三年级全一册》，教学内容为篮球--行进间运球，本单元共设置为四课次，本次为第一课次。通过本课的学习，使学生体验篮球中运球的运动乐趣。运球是篮球比赛中个人进攻的重要技术。它不仅是个人攻击的有力手段，而且是组织全队进攻战术配合的桥梁。 重点、难点 1、教学重点：手触球的部位 2、教学难点：手脚协调配合 二、学生分析 授课班级三年级3班（水平二）人数28人，上下肢力量和爆发力、速度都具有一定提高。通过低年级时的篮球教学，学生基本学会了运球的简单技术并具备了一定的运球能力，但由于农村学校流动生（外地借读生）较多，在运球与控球能力上较为悬殊。在水平二的学习中学生已初步学会了原地运球，对控球具有了一定的能力。学生由原地运球到行进间运球时，往往手脚不够协调，节奏混乱影响运球质量，所以本次课教学重点定位在行进间运球手脚协调配合。在本课的教学中，学生可能出现脚步紊乱、手触球部位不正确等问题。 单 元 计 划 教 学 目 标 1．知识与技能：通过初步学习进行进间运球技术，使50-60%的学生能够掌握触球部位准确、有节奏运球，做到节奏清晰，发展学生灵敏性、协调性 2．过程与方法：通过讲解与示范，思考与合作，说与评的方法，使学生学会行进间运球的动作要领；通过练习与比赛、评价与反馈的方法，使学生掌握行进间运球的动作技术 3．情感态度价值观：通过合作学习和游戏比赛，激发学生学习兴趣，培养学生机敏果断等心理品质和团结友爱的集体主义精神 教 学 资 源 篮球18个 录音机1台 图示2个 画架2个 教 学 过 程 一、开始部分 3分钟 1．体育委员整队 2．报告人数师生问好 3．宣布本课内容和要求 4．安排见习生 设计意图：培养学生的课堂常规，遵守课堂纪律 准 备 部 分5分钟 一、球操（4X8拍）音乐相信自己 1．上肢运动 2. 扩胸运动 3．踢腿运动 4．体转运动 5．体侧运动 6．全身运动 7．跳跃运动 8. 整理运动 二、专项练习 1．手指拨球练习 2．篮球绕圈练习 设计意图：培养学生运动前做准备活动的的习惯，培养体育意识 基 本 部 分 28分钟 一、原地运球 1．学生原地运球与上一步运球转换 2．原地踏步运球与上一步运球转换 3．学生互相评价 设计意图：通过原地运球和踏步运球与上一步运球的转换，使学生对行进间运球有一个节奏的认识 二、篮球行进间运球学习 让学生体会击地传球，两人一组互相传 设计意图：体会手触球的位置变化 学生练习运球两次两脚交换运球，同时观察的学生原地踏步并击掌喊出1、2的节奏 设计意图：通过学生喊节奏，让学生自己体会节奏，为行进间运球做好铺垫 学生加快运球节奏，两脚运球一次交换脚，同样喊出1、2的节奏 设计意图：通过加快运球节奏，逐步向行进间运球过渡 * 一、指导思想与理论依据 二、教学背景分析 三、教学目标 四、教学资源 五、教学过程 六、教学设计创新之处 七、教学评价 通过各种练习，进一步改进走动中运球技术，使60-70%的学生能够在走动中中完成行进间直线运球。发展学生的灵敏性和协调性，培养学生的应变能力和团结合作的精神。 教学重点：行进间有节奏运球 教学难点：手脚协调配合 跑动中行进间运球 3 通过考核提高学生的学习兴趣，规范学生的技术动作，检验学生的学习效果，学生能够熟练掌握触球部位，运球前进 教学重点：行进间有节奏运球 教学难点：手脚协调配合 考核 4 通过各种练习使学生进一步改进走动中运球的动作技术，使60-65%的学生在球部位准确向前推进。发展学生的身体协调性和灵敏性 教学重点：行进间有节奏运球 教学难点：手脚协调配合 走动中行进间运球 2 通过练习使学生初步学会触球的部位，使50-60%学生能够运球推进。发展学生的控球能力和观察能力 教学重点：行进间有节奏运球 教学难点：手脚协调配合 运球转换和走动中行进间运球 1 教学目标 教学重点难点 教学内容 课次 ?? ?? ?