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三年级下册科学第一单元测试题及答案1.（植物的生长）离不开土壤，在（田野）、（花圃）、（水塘边）等地方有土壤。2. （蚯蚓）、（屎壳螂）、（青蛙）、（蚂蚁）是土壤中常见的小动物。3.土壤是由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）和（腐殖质）组成的混合物。4.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，有（黄色潮湿印迹），说明土壤里有（水）。5.把硬土块放入水中，有（气泡）冒出，说明土壤里有（空气）。6.用玻璃棒搅拌放入土块的水，水变（浑浊），静置后，出现（分层），上层较小的颗粒是（黏土），下层较大的颗粒是（沙粒）。7.取一些土壤，放在火上烧一烧，闻到一股（刺激性气味），说明土壤中有（腐殖质）。8. （陶器）、（砖瓦）都是土壤烧制出来的。9.土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。11.人们根据三种土粒（含量）的不同，将土壤分为三类︰沙粒含量特别多的是（沙土），黏粒含量特别多的是（黏土），而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是（壤土）。12. （沙）土渗水性最大，因为它的颗粒（最大），（黏）土渗水性最小，因为它的颗粒（最小）。13.用（观察）、（触摸）、（握团）等方法可以比较沙土和黏土的不同。14.土壤可分为（表层土）、（下层土）。15.表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。16. （腐殖质）是植物生长的必需肥料。（腐殖质）越多，，土壤越肥沃。17. （喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开窑烧砖）、（开山毁林）等活动都会破坏土壤。18.为了保护家乡的土壤，我们应该（植树造林）、（环保宣传）。二．选择题1.检验土壤中有沙粒和黏粒的实验是（⑵）⑴把土块放入盛水的烧杯中，看是否有气泡冒出。⑵把土块放入盛水的烧杯中，.用玻璃棒搅拌均匀，沉淀后看颗粒分布情况。⑶把干燥的土块放入石棉网上烧，当土块冒烟是能闻到臭味。2.腐殖质是由（⑵）变成的。⑴泥土⑵动植物遗体⑶塑料袋3.能够改良土壤，并在成肥中发挥作用的是⑴蜗牛⑵蚂蚁⑶蚯蚓4.能保护家乡土壤活动是（⑵）⑴挖土烧砖⑵植树造林⑶过量喷洒农药5.下列各项中，（⑶）不会造成土壤污染。⑴农药⑵化肥⑶枯草⑷病菌6.下列各项关于防止土壤污染的说法，不正确的是（⑵）。⑴加强对工业废水、废气、废渣等的治理和综合利用⑵大量使用农药和化肥。⑶对粪便、垃圾和生活用水进行无害化处理。⑷使用处理后的污水灌溉农田。7.下列各项关于破坏土壤资源的说法，错误的是（⑶）。⑴．大量砍伐森林会导致水土流失。⑵．草原的过度放牧会引起沙漠化。⑶焚烧作物后土壤无需再施肥。⑷烧山开荒将会导致土壤肥力下降。三．判断题1.土壤是一种混合物。（√）2.地球表面的土壤是一样的。（×）3.壤土的颗粒最大。（×）4.沙土比壤土渗水慢。（×）5．含沙粒越多的土壤，渗水越快。（√）6.黏土因为渗水慢，保水性能好，透气性就一定差。（√）7.不同的土壤适合种植不同的农作物。（√）8.所有的土壤都适合庄稼生长。（×）9.所有的表层土都是肥沃的。（×）10.贫瘠的土壤是没有办法改变的。（×）四．分析题研究土壤的成分实验。⑴.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，看纸巾上有什么印迹，说明什么？答︰有（黄色潮湿印迹），说明土壤里有（水）。⑵.把硬土块放入水中，发现有什么冒出？说明什么？答︰有（气泡）冒出，说明土壤里有（空气）。⑶.用玻璃棒搅拌放入土块的水，可以观察到什么？静置后观测到什么？说明什么？答︰水变（浑浊），静置后，出现（分层），上层较小的颗粒是（黏土），下层较大的颗粒是（沙粒）。说明土壤里有黏土、沙粒。⑷.取一些土壤，放在火上烧一烧，闻一闻，发现什么？说明什么？答︰闻到一股（刺激性气味），说明土壤中有（腐殖质）实验结论：.土壤是由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）和（腐殖质）组成的混合物。五.什么是腐殖质？它有什么作用？答︰腐烂的动植物的遗体，称为腐殖质。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。第二单元《植物的一生》答案一、填空：1、请写出花的各部分的功能：花瓣（吸引昆虫），萼片（保护未开的花），雄蕊（制造花粉），雌蕊（接受花粉）。2、有（空气）、（适宜的温度）和水，种子才能萌发。3、无论种子怎么摆放，发芽后总是（根）朝下，（茎）朝上。4、根分为（直根）和（须根）。其中胡萝卜是一种（直根）。5、根的作用：根是植物非常重要的组成部分。根将植物（牢牢固定）在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的（水分）和（养料）。6、大多数的植物都有茎。茎有各种各样的（形态）。7、茎的作用：形态各异的茎把植物身体的各部分（连成一个整体），它承担着（运输）的任务——把水和土壤中养料从（根部）运送到（叶子）中去，又把叶子制造的“食物”（传送）给植物的其他部分。8、取一株有茎、叶的植物，插入红水中，过一段时间后，发现茎里的导管都