北师大版八年级物理《压强》导学案.doc

田家庄中学2011-2012学年度第二学期 八年级物理导学案 编号：009 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价: 主备人：蹇立强 备课组长：常新梅 课 题 第八章 第一节 压强 提炼与归纳 批注与反思 【合作探究】 教师点拨 压力一定要与物体表面垂直，不垂直时，我们只考虑垂直的因素。 讨论，并具体说说什么样的力才是压力？ 2. 实验探究：按课本36页图8-2,8-3.实验，并得出结论： 当受力面积相同时，压力越大， . 当压力大小相同时，受力面积越小， 。 当压力和受力面积都不相同时，我们可以用单位面积上受到的压力大小来比较压力的 。 3.作用在 叫做压强（pressure），用符号p表示。 P = 物理意义是 。 4.观察38页图8-4并说明增大压强的方法有哪些？减小压强的方法有哪些？ 例题：图钉帽的面积为图钉尖的面积的2000倍, 若用力F把图钉压入木块, 则钉帽与钉尖的压力与压强的大小关系是: (　　 ) 　　A．F尖=F帽， p尖=p帽　　　　　　　　　　 B．F尖F帽， p尖p帽 　C．F尖F帽，p尖=p帽；　　　　　　　　 D．F尖=F帽，p尖p帽 提炼与归纳 批注与反思 【学习目标】一、知识与技能 知道压力是垂直作用在物体表面上的力． 理解压强的概念是作用在单位面积上的压力． 知道压强的国际单位时牛/米2，又叫帕斯卡． 能用压强公式p=F/S,进行简单计算．知道增大和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小，了 解它在生产、生活中的应用． 二、过程与方法 ⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养学生的观察能力、分析能力． ⑵．在压强概念的学习中，理解比值定义的方法． ⑶．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力． 三、情感、态度与价值观 ⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性． ⑵．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识． 【实用说明与学法指导】 1．阅读课本本节内容完成“自主学习”。 2.用红笔标出重点内容，用黑笔标出有疑问的内容。 『知识学习探究』 【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知 1．用物理知识来说明：缝衣时缝衣针头做得很尖是为了________，手指上套着顶针是为了___________． 2，一块重70N的砖，用120 N的力压在竖直的墙上，该力与墙面垂直，则墙受到的压力是________N． 3．压力作用的效果跟 有关． 4、压强是反映 的物理量．物理学在把 定义为压强． 5、一块砖平放、侧放、立放在地上，则＿＿＿＿时对地面的压强最大，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 1、启发式教学法。力争作到“三动” 即 “全动、互动、主动”。 2、小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。对疑难问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破。 校长寄语：实施有效教学，构建高效课堂，提升教师劳动价值，提高学生学习效果，着力推进素质教育，实现学校内涵式发展。 2011-2012学年度第二学期 八年级物理导学案 编号：002班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价: 主备人：蹇立强 备课组长：常新梅 课 题 第八章 第一节 压强 提炼与归纳 批注与反思 帕斯卡的科学贡献 　　帕斯卡是法国数学家、物理学家。他没有受过正规的学校教育，但由于有良好的家庭教育，加上他自己聪明好学，因此语文学得很好，数学也学得很出色。16岁时参加了巴黎数学家和物理学家小组的学术活动，并发表了一篇有关圆锥曲线的出色论文，这篇论文使年轻的帕斯卡名声大震，正式踏进了法国学术界的大门，取得了一个又一个的成果。 　　帕斯卡在物理学方面的主要成就是对流体静力学和大气压强的研究。1653年发现了液体传递压强的规律，但到1663年（他死后的一年）才正式发表。他还指出盛有液体的容器的器壁上所受的压强也仅跟深度有关。他还做了大气压强随高度变化及虹吸现象等实验。 　　帕斯卡对文学也极有造诣，对法国文学颇有影响。1962年，世界和平理事会曾推荐帕斯卡为被纪念的世界文化名人之一。 　　由于过度劳累，帕斯卡39岁就病逝于巴黎。为了纪念帕斯卡，用他的名字来命名压强的单位——帕斯卡，