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课程设计报告
课程第 1 章 项目简介 3
1.1 项目名称 3
1.2 开发人员 3
1.3 指导教师 3
第 2 章 项目研究意义 3
2.1 课程设计概述 3
2.2 需求分析及研究意义 3
2.3 研究意义 3
第 3 章 采用的技术 4
3.1 课程设计的方案设计论证 4
3.2 重要算法的设计、流程描述或伪代码描述 4
第4 章 课程设计项目进度表 6
第5 章 课程设计任务分配表 6
第6 章 达到的效果 7
6．1 程序设计思想 7
6．2 程序最终实现结果 8
第7 章 源程序 8
7．1 源代码 8
第8 章 设计心得 11
第9章 参考文献 11
第 1 章 项目简介
1.1 项目名称
稀疏矩阵加法运算器
1.2 开发人员
1.3 指导教师
第 2 章 项目研究意义
2.1 课程设计概述及研究意义研究意义
矩阵之间也可以相加。把两个矩阵对应位置的单个元素相加，得到的新矩阵就是矩阵加法的结果。由其运算法则可知，只有行数和列数完全相同的矩阵才能进行加法运算。
矩阵之间相加没有顺序，假设A、B都是矩阵，则A+B=B+A。通常认为矩阵没有减法，若要与一个矩阵相减，在概念上是引入一个该矩阵的负矩阵，然后相加。A-B是A+(-B)的简写
………………..
第 3 章 采用的技术
3.1 课程设计的方案设计论证
（1）输入存储矩阵的算法。
（2）存储稀疏矩阵用三元组表示。
（3）稀疏矩阵的加法算法编写。
（4）输出稀疏矩阵
3.2 重要算法的设计描述void add(TriTable *A,TriTable *B,TriTable *C)
{ int i,j,k;
if(A-m!=B-m||A-n!=B-n)
{ printf(these two arrey unable to add); return;}
C-m=A-m;C-n=A-n;
C-t=0;
if(A-t==0B-t==0) return;
i=j=k=1;
while(i=A-tj=B-t)
{ if(A-data[i].rowB-data[j].row)
{ C-data[k]=A-data[i];
i++;k++;
}
else
{ if(A-data[i].rowB-data[j].row)
{ C-data[k]=B-data[j];
j++;k++;
}
else
{ if(A-data[i].colB-data[j].col)
{ C-data[k]=A-data[i];
i++;k++;
}
else
4 { if(A-data[i].colB-data[j].col)
{ C-data[k]=B-data[j];
j++;k++;
}
else
{ if(A-data[i].v+B-data[j].v!=0)
{ C-data[k].row=A-data[i].row;
C-data[k].col=A-data[i].col;
C-data[k].v=A-data[i].v+B-data[j].v;
k++;
}
i++;j++;
}
}
}
}
}
while(iA-t)
{ C-data[k]=A-data[i];
i++;k++;
}
while(jB-t)
{ C-data[k]=B-data[j];
j++;k++;
}
C-t=k;
}
5
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