翠园中学高中新课程实验工作的方案.doc

深圳市翠园中学高中新课程实验工作方案 （二稿） 深圳市翠园中学课程委员会 要 点 一、指导思想 二、目标任务 三、基本原则 四、重点难点 五、组织领导和分工 六、保障措施 七、有关学习的组织 八、启动工作进度安排 九、教学管理制度的调整和安排 课程方案的制订 课程的选定和审定 教师开课指导 学生选课指导 班级的组织和指导 课程考核和学分认定 教师评价体系 校本教研的组织 试验工作的检验 我省为全国首批普通高中新课程改革实验区，我校为全省50所高中新课程改革实验样本学校之一。为从今年9月起在我校高一年级有效地模范地全面实施高中新课程，特按照教育部《普通高中课程方案（实验）》和省教育厅对样板学校的工作要求，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 以邓小平的“三个面向”指示和党的“三个代表”思想为指针，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》以及省、市教育领导部门的有关指示，根据我校实际，在我校近些年教育教学改革取得重大突破的基础上，通过教育创新，构建以学生为本的富有时代精神和特色的学校高中新课程体系，从而全面推进素质教育，实现我校教育教学质量的跨越式发展和创建国家级示范高中的光荣目标，为培养和早就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实的基础。 二、目标任务 目标是：在三年内，构建以学生为本的富有时代精神和特色的学校高中新课程体系，实现我校素质教育的跨越式发展，发挥省级样本学校的带头示范作用，继续为创建国家级示范高中奠定基础。 任务是： （一）从高一年级起严格按国家高中新课程方案开设课程，课程的编排合理有序，必修课开足开齐，按要求开设多种选修课以尽量满足学生需要，在选修课二部分中开设出一批受学生欢迎的校本课程。 （二）建立有效的学生选课指导制度，做好学生选课指导工作。编制科学可行的课程设置说明和选课指导手册，帮助和指导学生形成有利于个性发展的课程修习计划。 （三）建立于新课程相适应的各项教学管理制度，实行学分制，积极探索行政班、教学班相结合的组织管理形式。 （四）积极推进教师的教学方式与学生学习方式的转变，创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，培养学生自主学习、积极探究、合作交流以及分析解决问题的能力。 （五）深化学生评价改革。根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评互评等多种方式，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，为学生建立综合性的动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。 （六）加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内外课程资源，继续积极开发校本课程，并形成特色。 （七）建立以校为本的教研制度，深入研究课改实践中的各种具体问题，促进教师专业化成长和学校教科研水平的提高，积极总结经验，辐射、指导本地区以致全省其他学校的实验工作。 （八）按《广东省普通高中新课程样本学校装备标准（试行）》和《广东省普通高中新课程样本学校理科教学仪器配备目录（试行）》以及实际需要，在三年内配齐适应新课程需要的教育教学设备设施，加强管理并充分发挥效益。 （九）努力建设一支符合新课程要求的、结构合理、素质优良的教师队伍。探索外聘教师、师资共享等工作机制，建立新的教师评价制度，以适应新课程的需要。 （十）做好宣传工作。通过多种途径，营造有利于课程改革的社会环境，积极争取社会各有关方面的支持。 概括成四句话：做好实施规划（方案、设施、师资、时间表）， 积极组织实施（排课、选修课、选课、学分）， 不断创新总结（校长、教师、学生、家长）， 实现课程目标（体系形成，学校、师生共同新发展）。 三、基本原则 （一）教育创新的原则。新课程从设立到实践本身就是教育创新行动，参与者必须勇于探索，大胆开拓，积极实践，善于总结。顾虑重重，缩手缩脚，得过且过，只能导致失败。 （二）实事求是的原则。必须从实际出发，积极寻找事物的客观规律，踏踏实实，不作秀，不搞花架子。 （三）循序渐进的原则。高中新课程实验一个周期为三年，每个学年的具体内容不尽相同，既要长期规划，统筹安排，提前准备，又要分步实施，突出重点，循序渐进。 （四）统筹合作的原则。新课程实验既关系到学校工作的方方面面，又关系到家庭社会的方方面面，需要及时地做好统筹安排，并加强合作。 四、重点难点 （一）创造性地编排课程，形成有利于学生全面发展和个性发展的、选择性强的课程编排方案。课程编排既要符合国家课程要求，又要符合学校实际和具有学校特色。 （二）课程建设及课程资源开发管理工作，尤其是选修课二部分校本课程的开发和设置。 （三）综合实践活动课的内容设置和具体安排。综合实践活动是新课程八大领域之一，是课程改革的结构性突破，共23个必修学分，占总必修学分的