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松鼠导学案 本周习惯养成：认真阅读 积极思考 学校：白合学校 主备人：余海英 审核： 课型：阅读课 总课时：一课时 编号 学习目标： 1、我认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2、我能朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3、我能感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4、我还能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 预习检测 给下列加点字注音， 驯（ ）良 矫（ ）健 榛（ ）子 乖（ ）巧 橡栗（ ） 蛰（ ）伏 苔藓（ ） 2.解释：驯良：矫健：蛰伏： 3.填空： 本文的作者是( )国著名学者 ( )。其主要作品有 ( )、( )等。本文主要介绍了松鼠( )和( )等特点。 4．摘录文中表现松鼠特点的精彩语句。 5.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。 新知探究 1、如果你是一只可爱的小松鼠，那么你该如何向你的同伴介绍自己呢？ 2、除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？ 综合提升 1、通过合作学习，我能理解课文是怎样说明松鼠“讨人喜欢”的“漂亮”“驯良”“乖巧”的特点的。 2、如果我是一只可爱的小松鼠，那么我该如何向你的同伴介绍自己呢？ 3、除了文章中介绍的松鼠特点外，我认为松鼠还具有别的特点？我能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗? 4、小组讨论： （1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？ （2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？ （3）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？(互相质疑、解疑） 当堂检测 1、我会填空。 漂亮的（ ） 身体（ ） 格外( ) 面容（ ） 圆圆的（ ） 四肢（ ） 玲珑的（ ） 眼睛（ ） 完成表格。 课文内容 说明角度 表达方法 语言 鲸 松鼠 学习收获,拓展延伸： 1、学习本文后，我觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论） 2、学了这篇课文，我觉得《松鼠》和《鲸》有什么相同和不同的说明方法