第21课_西学东渐岳麓版课件.pptVIP

洋务运动 的影响 1、引进西方先进科技和工具 2、培养科技人员和技术工人 3、刺激民族资本主义发展 4、一定程度抵制外国经济扩张 5、在改革封建教育制度上打开 了缺口 失败：甲午中日战争的失败 西方先进的军事、经济技术来稼接到落后的社会制度上来 康有为传播维新思想的万木草堂 康有为联络1000多名举人给光绪帝上书的重大行动——“公书上书” 梁启超（1873——1929） 今日策中国者，必曰兴民权 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制 梁启超 次冲决君主之网罗，次冲决伦常之网罗，次冲决天之网罗， 誓杀尽天下君主，使流血满地球，以泄万民之恨 势不得不酌取西法，以补吾中国古法之亡 谭嗣同 谭嗣同 严复（1854——1921） 崇尚自由是西方富强的深层原因，自由是 最基本的价值，西方所说的民主是捍卫自由的一种手段 观今日之世变,盖自秦以来未有若斯之亟 严复 * 第21课 西学东渐 课标要求：近代中国的思想解放潮流 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 认识西学东渐 西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过程。其虽然亦可以泛指自上古以来一直到当代的各种西方事物传入中国，但通常而言是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地学术思想的传入。 ? 西学东渐大致可以分为两个阶段： ①鸦片战争之前的明末清初，耶稣会传教士 的到来 ②鸦片战争期间直到五四运动前后 思考： 你知道深刻影响西学东渐第一阶段的两位知名的中、外人士吗？ 西学东渐 身穿中国士人服装的利玛窦 （Matteo Ricci，1552-1610年） 徐光启（1562-1633年），中国明末科学家，农学家，政治家 深刻影响西学东渐第一阶段的两位知名人士 西学东渐 一、开眼看世界（19世纪40年代） 一鸦 鸦片战争后，外国的商品和资本通过商口岸， 更多地进入中国。图为五口通商后的广州。 鸦片战争时的道光帝 清朝长期的闭关锁国政策导致统治者闭目塞听，虚骄自大，其无知达到了惊人的地步。 中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：“究竟该国地方周围几许？”“英吉利到回疆有无旱路可通？”“与俄罗斯是否接壤？” A鸦片战争前后，外国资本主义的冲击、日益加剧 B中国与西方的联系扩大 C为了了解西方，抵御外来侵略 试据图片概括开眼看世界的背景 1.背景 2.开眼看世界的倡导者(地主阶级抵抗派) 代表:林、魏 1、林则徐——开眼看世界的第一人 开眼看世界：面对观察认识外部世界； 正视中国的落后，学习西方的 先进军事科学技术。 （1）林则徐的主要活动： 设立译馆，组织人翻译传教士的报刊澳门、广东的报刊。 命人翻译瑞士人的《各国律例》，编译《四洲志》。 （2）地位： 开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。 2、魏源和《海国图志》 依据《四洲志》的编译稿，在《南京条约》签订后编写《海国图志》 （1）编写 （2）影响 总结鸦片战争中的经验教训，探寻御侮图强，提出了学习西方先进军事制造技术和治军练兵方法，提出“师夷之长技以制夷”思想。 “师夷之长技以制夷”是悉夷、师夷、制夷三位一体，出发点和立足点是“制夷”，方法是“师夷长技”。 3、新著述不断出现： 徐继yu 《瀛环志略》 姚莹 《康輶纪行》 梁廷枏 《海国图志》 三、意义： 以“开眼看世界”为思潮 以抵御外侮、谋求国家和民族独立自强为主流 局限性：学习西方的根本目的是维护封建统治 体用之争（19世纪60～90年代） 体：主体、本质； 用：由主体派生，为主体服务的表现形式。 “中学为体，西学为用” “中学为体”——以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本。 “西学为用”——采用西方资本主义的近代科技，仿效西方国家的具体措施，举办洋务新政来挽救江河日下的清王朝。 1.体用之争的含义及背景: 背景：清王朝面临内忧外患的严峻形势 ①战后列强加强经济侵略 ②太平天国运动的威胁 ②西学的传播扩大，中外文化的碰撞 二. 体用之争 代表:曾、李、张等 二. 体用之争 1.体用之争的含义及背景: 2.洋务派与顽固派的斗争: 洋务派：“中学为体，西学为用” 顽固派：反对“西学为用” 思考： 两派主张有何异同？ 提示： ①同：根本上都是为了维护清政府的封建统治 ②异：洋务派主张通过学习西方实用科技，实现国家富强；顽固派主张原封不动地维持既有的政治文化格局，反对任何变革。 洋务派和